《一夜的工作》課文片斷賞析

師：請問，你是帶着怎樣的感情讀的？（期待地）

生：（遲疑地）感激。

師：你感激誰？

生：感激周總理。

師：感激我們總理的辛勞，來，大聲地讀出來。

生（低聲地讀）看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見了他一夜的工作，他每個夜晚都是這樣工作的，你們看見過這樣的總理嗎？

師：看得出，你是用心在讀，但是王老師知道，你平時讀得不多，來，叫一個同學幫助你，一起表達你對總理的感情好嗎？你想請誰來幫助你一起讀。

生：陳波。

師：好的，陳波，你幫助他一起表達我們對總理的感激之情，兩人一起讀。

生：（兩人一起讀）看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見了他一夜的工作，他每個夜晚都是這樣工作的，你們看見過這樣的總理嗎？

師：在座的同學，你們還有誰願意幫助他，願意幫助他的站起來。（學生紛紛起來，最後全班學生都站了起來。）讓我們一起，把我們對總理的崇敬、感激和敬佩之情，告訴大家，讀吧！

生：（齊讀）看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見了他一夜的工作，他每個夜晚都是這樣工作的，你們看見過這樣的總理嗎？

這是王崧舟老師教學《一夜的工作》中的一個小小的情節。面對朗讀能力薄弱的同學，王老師一次一次地推心置腹地理解他，鼓勵他。同學的幫助，特別是最後同學們的齊讀，更是把善的種子播散在每一個孩子的心上。總理用博大的胸懷爲祖國爲人民嘔心瀝血，王老師以蹲下身子的氣度去讀懂孩子的心，孩子們用深情的'朗讀來幫助自己的同學，這一切都源於善，源於良知。當生成充滿善，充滿教育良知時，課堂流淌出的就不僅僅是語言，是情感，是智慧，更是一種精神，此時的課堂充滿生命的詩意。

生成呼喚教育良知，呼喚教育良知的不僅僅是生成。教育的確是實踐，是技巧，是智慧，但更應該是一種高尚的理想，是詩意的情懷，是對良知的追求！