《家》一年級課文片斷賞析
新的課程改革賦予了教師開發語文課程教材的職責,語文教師因而擁有極爲廣闊的天空。爲了孩子們的語文課堂生活,教師理應成爲課程的積極研究者、開發者。汲取生活中、課堂中、教材中的語文素材、語文營養,引領學生走進生活,在鮮活的社會生活中學習語文、實踐語文、歷練語文,真正實現語文學習的生活化。
口語交際無處不在,小學語文一年級(上冊)教材第七課《家》,作者運用打比方的方法,把藍天、樹林、小河、泥土當成了白雲,小鳥,魚兒和種子的家。這時,我設計了一次學生思維訓練及口語交際活動。
師:小朋友,除了剛纔你們知道的內容,想一想,藍天除了是白雲的家,它還會是誰的家呢?
生:藍天是小鳥的家。
師:是啊,藍天是一些會飛的小動物的家,還是哪些小動物的家。
生:藍天是蝴蝶的家。
生;藍天是蜻蜓的家。
生:藍天是小蜜蜂的家。
師:大家真聰明!那麼,藍天還會是誰的家呢?
生:藍天是太陽的家。
生:藍天是月亮的家。
生:藍天是星星的家。
師:是啊,白天,藍天是白雲、太陽的家;夜晚,藍天也是月亮、星星的家。
生:老師,藍天也是烏雲的家。
生:藍天是風兒的家
生:藍天是雨點的家。
生:藍天是閃電的'家。
生:藍天也是暴風雨的家。
師:對,藍天的確是一些自然現象的家。大家再想一想,藍天還會是誰的家?
生:藍天是飛機的家。
生:藍天是火箭的家。
師:大家思維真開闊,想象真豐富。那麼,樹林呢?樹林除了是小鳥的家,你們覺得它還是誰的家呢?
生:樹林是青草的家。
生:樹林是鮮花的家。
師:是啊,青草、鮮花生長在樹林裏,樹林就是它們的家。
生:樹林是松鼠的家。
生:樹林是小白兔的家。
生:樹林還是大老虎的家。
師:對,樹林是許多動物的家。我們要保護樹林,還要植樹造林,讓動物們有一個安樂的家。好嗎?
學生齊聲回答:好
師:小朋友們,小河裏除了住着小魚,還住着誰?小河還是誰的家?
生:小河是螃蟹的家。
生:小河是烏龜的家。
生:小河是青蛙的家。
生:小河是蝌蚪的家。
師:是的,小河裏住着許多小動物。
生:老師,小河也是水草的家。
師:是的,你們想的真多!小河裏住着這麼多小動物,不能讓髒水污染它,所以我們要保護小河!
師:那麼泥土呢?
生:泥土是小草的家。
生:泥土是鮮花的家。
生:泥土是樹林的家
生:泥土是玉米的家。
師:說的真好!泥土是所有植物的家。泥土太寶貴了,所以我們要保護土地,讓肥沃的土地上長出更多的莊稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的樹林吧!
開發語文課程教材中的口語交際素材,可以說是無處不在。但是,作爲教師在擁有極爲廣闊的天空的同時,更要爲了豐富孩子們的語文課堂生活而好每一次的口語交際訓練,激發學生勇於創新、不斷進取的精神,開拓學生思維,引領學生走進生活,做好一名口語交際的開發者。
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