小學生學習漢語拼音的方法
漢語拼音是識字和學習普通話的工具。漢語拼音學得如何,對於以後學習語文知識有着直接的影響。下面是小編整理的小學生學習漢語拼音的方法,希望對你有幫助!
⑴圖片法
教材中的插圖,是根據聲韻母的音、形特徵配置的,不僅貼近學生生活實際,而且具有形象、直觀、富有情趣等特點。在教學中教師應注意挖掘插圖的含義,體會編者的意圖並創造性的運用插圖,可收到良好的效果。例如讓學生記憶“b”的外形特徵時,運用插圖:同學們,b像什麼?像收音機。左邊的豎像什麼?像天線。於是老師和學生一起總結:一臺收音機,天線高高豎起,這就是“b”。這樣緊緊依靠插圖教學,收到了良好的教學效果。
⑵日常用語法
教師要積極創設語言環境,讓學生堅持在語言環境中學拼音,聯繫日常用語學拼音,學普通話。
⑶口訣法
兒歌口訣是教師在漢語拼音教學中常用的一種最便捷、最直觀的形式。而一年級的學生對於兒歌有着較強的偏愛,在拼音教學中採用歌訣的形式幫助學生記憶聲韻母,不僅能激發學生學習拼音的興趣,而且能提高學生記憶的.速度。
⑷表演法
表演,爲學生創設一種愉悅的生動活潑的學習情情境,使“靜”的課堂變爲“動”的課堂,使“死”的課堂變爲“活”的課堂。兒童的天性是貪玩好動,在教學中教師應根據拼音教學的實際需要,適時的安排一些活動,讓學生在有趣的活動中學習新知。如在學習“a”時,教師可以扮作醫生爲學生檢查口腔,讓學生實實在在的體會。結合所學的內容,可以開展豐富多彩的活動。
⑸遊戲法
對孩子來說,遊戲就是生活,生活就是遊戲。遊戲教學活動能滿足他們的好奇心,讓兒童們在唱唱、跳跳、聽聽、畫畫、玩玩中學會漢語拼音。
⑹競賽法
利用學生的表現欲培養學生的競爭意識,是激發其創新思維的契機。因此,教師要善於引導學生表現自我,讓他們在與他人的正當競爭中發揮才幹。比賽活動既可檢測學生的拼音掌握情況,又可適當在課上開展一些訓練性的比賽活動。
⑺換位法
經常讓學生登上講臺當小老師,能打破封閉的心態,充分發揮學生學習的主動性和積極性,能以“自我實現”的方式滿足當衆展示的慾望,體驗成功的喜悅,個性也會得到充分的發揮。
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小學生漢語拼音 ai ei ui教案
一、教學目標1.學會複韻母及aieiui及它們的四聲,達到讀準音,認清形,正確書寫。2.練習拼讀音節,提高拼讀音節的能力。正確書寫規定的音節。3.培養學生髮現問題和勤於動腦的習慣,樂於運用所學知識。二、教學重點難點讀準複韻母aieiui的音,認清複韻母的形。教學難點是拼...
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小學語文漢語拼音知識點
一、複習要點。1、正確認讀聲母、韻母,記住16個整體認讀音節。2、熟記《漢語拼音字母表》,記住26個大、小寫字母的寫法。3、熟練、準確地拼讀音節,藉助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。4、掌握漢語拼音拼寫規則。5、讀準聲調,按漢語拼寫規則給音節標聲調。...
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一年級拼音《a o e》第一課時教案
漢語拼音aoe教學目標1.學會a、o、e三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。2.認識聲調符號,掌握a、o、e的四個聲調,能直接讀出帶聲調韻母的音。3.認識四線格,學習使用四線格。德育目標:教育學生愛護環境,愛護小動物。重點:a、o、e的音、形教學。難點:掌握o的發音,學會a、o...
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漢語拼音iuv教學小結
漢語拼音是小學生開啟知識大門的金鑰匙,是邁向科學高峯的階梯。學會了拼音就能讓孩子自己認讀課本中的生字,並流暢地讀下來。接下來小編蒐集了漢語拼音iuv教學小結,僅供大家參考,希望幫助到大家。篇一:漢語拼音iuv教學小結一年級小朋友課堂自制力比較差,注意力集中的...