漢語拼音拼讀方法

導語：漢語國際傳播作爲新興的交叉學科，不單純是一個語言的問題，更是一個文化的問題，以下是小編爲大家整理的漢語拼音拼讀方法，歡迎大家閱讀與借鑑！

漢語拼音拼讀方法

一、聲母表(23個)

聲母記憶口訣：

像個6字b b b，臉盆潑水p p p，兩個門洞m m m，

一根柺棍f f f，左下半圓d d d，雨傘把子t t t，

一個門洞n n n，一根小棍l l l，9字加鉤 ɡ ɡ ɡ，

機槍向上k k k，一把椅子h h h，i下加鉤 j j j，

像個9字 q q q，一個叉字x x x，像個2字 z z z，

半個圓圈c c c，半個8字 s s s，z加椅子zh zh zh，

c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，

禾苗向日r r r,掛件衣服y y y, 烏龜小屋w w w。

二、韻母表（24個）

單韻母（6個）記憶口訣：

嘴巴張大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圓圓o o o ，嘴巴扁扁e e e ，

牙齒對齊 i i i ，嘴巴突出u uu ，嘴吹口哨 üü ü。

複韻母（9個）記憶口訣：

ɑi ɑi ɑi阿姨和我比高矮。

ei ei ei白鵝穿衣天上飛。

ui uiui 我穿大衣要喝水。

ɑo ɑo ɑo阿姨愛穿花棉襖。

ou ou ou大海上空飛海鷗。

iu iu iu郵筒前面把信郵。

ie ie ie野鵝早餐吃樹葉。

üe üe üe小魚騎鵝去訪月。

er erer 野鵝有個小小耳。

鼻韻母（9個）記憶口訣：

（5個前鼻韻母）

ɑn ɑn ɑn阿姨登上天安門。

en en en白鵝門前把鈴摁。

in in in穿衣出門笑吟吟。

un un un烏鴉門前修車輪。

ün ün ün小魚撞門頭髮暈。

（4個前鼻韻母）

ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ阿姨走路頭高昂。

enɡ enɡ enɡ白鵝唱歌哼哼哼。

inɡ inɡ inɡ一件花衣送老鷹。

onɡ onɡ onɡ公雞喔喔要捉蟲。

漢語拼音口訣

一、拼音用處：

漢語拼音用處大，看書識字需要它，

幫助學習普通話，我們決心學好它。

二、單韻母6個

單韻母，很重要，發音口形要擺好，

張大嘴巴 ɑ ɑ ɑ ，攏圓嘴巴 o o o ，

嘴巴扁扁 e e e ，牙齒對齊 i i i ，

嘴巴小圓 u u u ，撅嘴吹哨 ? ? ? 。

ü á ǎ à ō ? ǒ ?

y ? t a ? í ǐ ì

ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ

三、聲調標準

一聲平，二聲揚；

三聲拐彎，四聲降。

板車平走 ü ü ü

板車上坡 á á á

下坡上坡 ǎ ǎ ǎ

板車下坡 à à à

四、聲母［21個輔音＋零聲母（Y、W）］

讀聲母要留心， 堵住氣兒再發音。

像個6字 b b b ，臉盆潑水p p p ；

兩個門洞 m m m ，一根柺棍f f f ；

馬蹄走路 d d d ，一把雨傘t t t；

一個門洞 n n n ， 一根木棍 l l l ；

9字加鉤 ɡ ɡ ɡ ， 一挺機槍k k k；

一把椅子 h h h ， i下加鉤j j j；

像個9字 q q q ， 一個叉字 x x x；

z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch；

s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r；

像個2字 z z z ， 半個圓圈 c c c ；

半個8字 s s s ， 像個樹杈 y y y ；

屋頂相連 w w w （像把摺尺w w w）。

五、書寫規則

四線三格記心間，拼音字母住裏邊。

胳膊長了住上格，尾巴長了住下格。

中格一定要飽滿，上格下格不貼邊。

六、區分易混聲母：

右上半圓ppp，右下半圓bbb；

左上半圓qqq，左下半圓ddd。

（左下半圓ddd，左上半圓qqq，右下半圓bbb，右上半圓ppp）

七、字母書寫：

半圓豎彎，ɑ ɑ ɑ；

圓圈圓圈，o o o；

短橫半圓，e e e；

短豎加點，i i i；

豎彎加豎，u u u；

u加兩點，? ? ?；

半圓豎左彎，ɡ ɡ ɡ；

豎左彎加點，j j j；

豎加左彎豎，h和n；

右斜左斜，y和x；

豎加左斜右斜，k k k；

彎豎加橫，f f f；

豎彎加橫，t t t；

斜下斜上斜下斜上，w w w；

橫折橫，z z z；

左彎右彎，s s s。

八、j q x y與相拼

j q x y真淘氣，從不和u在一起；

見了小?更淘氣，吹走小?的圓泡泡。

九、標調規則

先標ɑ o e，再標 i u ?。

i、u並列標在後，i上標調把點抹，

輕聲不標就空着。

十、音節拼讀：

兩拼法：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰！

三拼法：聲輕介快韻母響，三音連讀不中斷。

十一、b、d、ɡ，p、t、k發音區分

b、d、ɡ，氣流弱，嘴前紙片吹不到；

（b、d、ɡ、j、zh、z）

p、t、k，氣流強，嘴前紙片亂抖動。

（p、t、k、q、ch、c）

十二、平翹舌音區分：

舌尖要平放，抵住上齒背，就是z、c、s；

舌尖稍翹起，抵住上齒齦，就是d、t和n、l；

舌尖翹起來，抵住前硬齶，就是zh、ch和sh、r。

十三、複韻母

複韻母真有趣，兩個單韻母在一起。

前重後輕連着發，一口讀出就是它。

先ɑ後i ɑiɑiɑi

姐姐和我比高矮。

先e後i eieiei

幹活用勁 ei ei ei。

先u後i uiuiui

姐姐圍圍巾笑微微。

先ɑ後o ɑoɑoɑo

阿姨愛穿花棉襖。

先o後u ououou

荷花蓮耦ou ou ou

大海上空飛海鷗。

先i後u iuiuiu

郵筒前面把信郵。

先i後e ieieie

椰子樹葉ie ie ie 。

先ü後e ?e?e?e

月亮姐姐ue ue ue

小魚騎鵝去訪月。

先e後r ererer

兩隻耳朵 er er er

野鵝有個小小耳。

（注：er獨立自成音節，不和任何聲母相拼。）

十四、鼻韻母

鼻韻母，真是巧；口裏的氣往鼻子跑。

前鼻韻母有五個，後鼻韻母有四個。

前鼻音韻母：5個

ɑnɑnɑn ɑ+n 阿姨登上天安門。

enenen e+n 白鵝門前把鈴摁。

ininin i+n 穿衣出門笑吟吟。

ununun u+n 烏鴉門前修車輪。

?n?n?n ?+n 小魚撞門頭髮暈。

後鼻韻母：4個

ɑnɡɑnɡɑnɡ ɑ+nɡ 阿姨走路頭高昂。

enɡenɡenɡ e+nɡ 白鵝唱歌哼哼哼。

inɡinɡinɡ i+nɡ 一件花衣送老鷹。

onɡonɡonɡ o+nɡ 公雞喔喔要捉蟲。

十五、整體認讀音節16個

zhi chi shi ri zi ci si （自成音節要加i ）

yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ

十六、聲母與整體認讀音節區別兒歌：

z c s（zh ch sh r ）是聲母，發音只能輕又短。

zi ci si（zhi chi shi ri）是音節，發音需要響又長。

十七、聲母兒歌

1、音節拼讀兒歌

拼讀音節直呼法，聲母支架韻母；

擺好聲母的口形，發準韻母的聲音；

聲韻一氣直呼成。

兩拼法：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰！

三拼法：聲輕介快韻母響，三音連續不中斷。

2、b、p、d、q

小小手，最靈活。

左手指向上做個b；左手指向下做個p。

右手指向上做個d；右手指向下做個q。

3、四線格

拼音格，四條線，拼間字母住裏面。

住上格的不頂線，住下格的一半多一點；

中格寫滿頂兩邊。

4、Z、c、s、zi、ci、si

Z、c、s是聲母，發音只能輕又短。

zi、ci、si是音節，發音需要響又長。

5、j q x y與?相拼

jqx真有趣，從不和u 在一起。

小?小?有禮貌,見了jq x 就摘帽!

（配上手的動作，誇獎地樹大拇指，脫下帽子）

小?見大y，脫帽行個禮，摘掉帽子還念?。

小?小弟弟，他最懂道理；

見到哥哥jq x，脫下帽子行個禮。

jqxy真淘氣，從不和u在一起；

見了小?更淘氣，吹走小?的圓泡泡。

j q x 真希奇,見了ao e，小i 來聯繫。

（這主要是爲了防止學生拼寫時漏掉介音，如jia寫成ja . 而o e沒什麼用，只是爲了順口）

小?見了j q x，摘下帽子敬個禮；

小?見了大y姐，擦掉眼淚笑嘻嘻。

6、聲母b p m等

左上半圓qqq，右上半圓ppp；

左下半圓ddd，右下半圓bbb。

（讓孩子跟着做動作，用身體語言擺出qpdb的樣子）

左拳b來右拳d，兩拳相對念bd；

左豎朝上就念b, 右豎朝上就念d。

左下p來右下q, 兩拳相對念pq。

左豎朝下就念p, 右豎朝下就念q。

左下半個ddd，左上半個qqq；

右下半個bbb，右上半個ppp。

6是b，反6d；9是q，反9p；

正6 b，反 6 d，正 9 q；

反9 p 潑水的 p，廣播的b。

小鼓敲敲ddd，小魚跳跳ttt；

小小門洞nnn,弟弟趕豬lll。

一扇小門nnn，兩扇小門 mmm；

一根小棒lll，一把雨傘fff。

小雞頭上蝴蝶飛，j j j。

七個氣球天上飄，qqq。

西瓜公主，xxx。

9字拐彎，ggg。

漢語拼音教學

讓學生動起來 點燃學習熱情

——拼音教學點滴

在課堂教學中,切忌“滿堂灌”,教師應留給學生髮展的空間,給學生一片自由的天地,學生想象的童真天性就會像展翅高飛的小鳥,展現其智慧的無限潛力。課堂就是一個小小的舞臺,它不僅需要教師的精心編導,更需要不同層次的學生齊心協、盡情發揮,才能演出一幕和諧、生動、感人的.戲劇。

兒童具有內在的學習潛力。作爲教師,我們應該尊重和利用學生這種內在的學習動力,把兒童從傳統教育中解放出來,讓兒童在“玩”中學,在生活中學,透過各種感官的協同參與,有所感悟,有所發現,從而輕鬆愉快地學習拼音知識,增長才幹。

一、 拼音在我“手”中

一年級的學生好動,其思維特點是:以形象思維爲主要形式,注意力易分散。

對枯燥的拼音知識學起來索然無味,爲解決這一矛盾,我在拼音教學時透過遊戲等活動轉化爲學生看得見、摸得着、感受得到的事物。例如:在教學聲母b時,我示範用左手的大拇指作爲b的天線,其餘手指卷屈成b的右半圓。學生髮現拼音就在我手中。學生的熱情被調動起來,課堂活躍了,知識也記得牢固了。在教學d時,我故意問:“誰來幫我演示?”教室裏小手紛紛舉起,一生演示:用右手的大拇指作爲d的一豎, 其餘手指卷屈成d的左半圓。在比較b、d和p、q時,學生就能利用自己的小拳頭,伸出大拇指,以不同的方向來比劃它們,找出b、d、p、q的相似之處和不同之處。學生的思維活躍了,他們積極思考,想出了許多拼音的“手語”。如:x可以用兩根食指交叉,c可以用左手的大拇指和食指組成左半圓……。頓時,整個教師充滿了快樂的笑聲、創意聲:“我會這樣記”……。給了孩子自主的空間,孩子都能積極地感興趣地學習,才、學得那樣輕鬆。

二、從“做”中激發學生學習的興趣,體驗成功

人們常說:“興趣是最好的老師”。的確,孩子一旦有了學習興趣,在學習過程中就能自覺地去克服各種困難,集中精力,強化記憶,活躍思維,積極探索事物的奧祕。在拼音教學中,學生在製作卡片的過程中,經歷了好奇、好動,透過動手製作,在製作中有所發現,有所感悟,從而達到了學生自主學習的目的。例如:複習拼音時,學生準備好紙、剪刀、筆。教師示範製作1—2張卡片,然後讓學生動手製作拼音卡片。學生從口中“讀”的拼音也能用手“做”出來,興奮極了,他們按老師的要求認真製作聲母卡片,韻母卡片,整體認讀音節卡片。教室裏不時傳出學生們的各種討論聲和興奮聲。聽着這些聲音,我也明白了製作卡片的神氣功效。