漢語拼音發音的方法
我們都是中國人,哪能記得外文,忘了自己的母語呢?有了忘記拼音的尷尬經歷,趕快補習一下。有和我一樣健忘的朋友一起來分享吧。
聲母表:
b(玻)p(坡)m(摸)f(佛)
齒齦音(舌尖音):d(得)t(特)n(呢)l(勒)
舌根音(軟齶音):g(哥)k(顆)h(喝)
舌面音(硬齶音,齦-齶音):j(機)q(七)x(西)
翹舌:(齒齦後音,舌尖後音):zh(知)ch(吃)sh(師)r(日)
平舌:z(資)c(次)s(思)
韻母表:
a啊o哦e餓i衣u屋v魚
ai愛ei誒ui威ao襖ou偶
iu油ie也ve約er而
an安en恩in因un問vn暈
ang昂eng亨ing硬ong勇
雙脣音:由上脣和下脣接觸,使語流受阻而構成的一種輔音。如漢語的b、p、m。
雙脣音,就是利用雙脣閉合這樣的阻礙發出的輔音。在發b時,雙脣閉合,軟齶上升,氣流因通路被完全封閉而積蓄起來,然後雙脣開啟,氣流脫口而出,爆發成聲。聲帶不振動。發p的阻礙部位和發音方式與發b同,只是在發p時,衝出的氣流比發b時要強許多。像這樣,先在口腔中造成阻礙,讓氣流在阻礙後面積蓄起來,然後除去阻礙,讓氣流衝出,爆發成聲,以這種方式發音的輔音就叫做塞音。聲帶不振動的輔音,就叫做清音;反之則叫濁音。像b這樣,有氣流衝出,但氣流不強,叫做不送氣;而像p這樣,衝出的氣流很強,叫做送氣。因此,b是雙脣不送氣清塞音,p是雙脣送氣清塞音。
注意漢語的b和歐洲語言中的是不同的。漢語的b是清音,英語的是濁音。因此,不能以漢語中的b去發歐洲語言中的,也不能用歐洲語言中的去發漢語中的b。後面的d、g、j、zh和z都是這樣的情況。在發m時,雙脣閉合,封閉氣流的口腔通路,軟齶下垂,氣流從鼻腔泄出,同時振動聲帶成聲。像這樣,在口腔中造成阻礙,讓氣流從鼻腔中泄出,同時振動聲帶成聲,以這種方式發音的輔音就叫做鼻音。此外,很顯然,m是一個濁音,它是雙脣濁鼻音。
發音部分:發輔音是發音器官形成阻礙的部分叫發音部分。普通話的聲母按發音部分分爲七類:雙脣音,發音是,上下兩脣形成阻礙,包括b.p.m;脣齒音,上門齒與下脣內沿形成阻礙,包括f.舌尖前音,舌尖與上齒背形成阻礙,包括z.c.s;舌尖中音,舌尖和上齒齦形成阻礙,包括d.t.n.l;舌尖後音,舌尖上翹,與硬鄂.r;舌面音,舌面音前部與硬鄂形成阻礙,包括j.q.x;舌根音舌根與軟齶形成阻礙,包括g.k.h(輔音ng也是舌根音,但不作聲母)。
發音方法:發輔音是發音器官形成阻礙和消除阻礙的方式叫發音方法。普通話聲母按發音方法分爲五類:塞音,發音是發音器官完全閉塞,阻止氣流,突然開啟,爆發成音,包括b.p.d.t.g.k;擦音,發音是發音器官靠近,形成窄縫,氣流從中摩擦成音,包括.r;塞擦音,發音時發音器官先完全閉塞,阻止氣流,然後開啟一條窄縫,氣流從中摩擦成音,包括;鼻音,發音時口腔通路完全閉塞,軟齶下垂,氣流振動聲帶後由鼻腔流出,包括m.n(不作聲母的輔音ng也是鼻音);邊音,發音時舌尖抵住上齒齦,形成阻礙,氣流振動聲帶後從舌尖兩邊空隙流出,包括l。
發音方法還有氣流強弱和聲帶振動與否的差別。氣流強弱只對塞音和塞擦音而言,同部位,同部位的塞音,塞擦音憑此形成對立。呼出氣流強的輔音叫“送氣音”,包括.c;呼出氣流比較弱的輔音叫“不送氣音”,包括.z。
多數輔音聲母發音是氣流不振動聲帶,稱爲“清音”少數輔音聲母發音時氣流振動聲帶,成爲“濁音”,21個聲母只有m.n.l.r四個發音時氣流振動聲帶,稱爲“濁音”,其餘17個都是清音。
發音器官圖
漢語拼音發音法
漢語拼音有兩種拼讀方法:
拼讀法:前音輕短後音重。(例:b+a=ba)
直呼法:先做聲母的嘴形再做韻母的音。
拼音有聲母和韻母。韻母發音時較響亮,聲母發音較輕快。
韻母又分單韻母和複韻母,只包含一個元音的,叫單韻母;包含幾個元音或者由元音、輔音組合而成的,叫複韻母。漢字音節的韻母,由韻頭、韻腹和韻尾3個部分組成。韻頭,又稱介音;韻腹,稱元音;韻尾則有元音和輔音尾兩種。以“卡”字而論,q是聲母,ia是複韻母。i是韻頭;a是韻腹
一:韻母
a(啊)嘴巴張大,舌位最低,舌身後部微微隆起。
o(喔)嘴巴圓圓,舌身略向後縮,舌身後部稍微隆起。
e(鵝)嘴巴扁扁,舌位高低與o大體相同,只是嘴角向兩邊展開。
i(衣)牙齒對齊,口形扁平,舌尖接觸下齒背,使舌面前部稍微隆起。
u(烏)嘴巴尖尖,雙脣攏圓留一小孔,舌頭向後縮。
ü(魚)發音與i基本相同,舌尖抵住下齒背只是嘴脣撮成圓形,略向前突出,舌尖抵住下齒背。
二:聲母
b(玻)雙脣閉合,擋住氣流,然後雙脣突然開啟,讓氣流爆發出來,聲帶顫動。
p(坡)發音部位與方法與b相同,但是氣流較b強,聲帶顫動。
m(摸)雙脣閉合,把氣堵住,發音時,氣流從鼻腔透出成聲,聲帶顫動。
f(佛)上齒接觸下脣,形成一條狹縫,讓氣流從狹縫中摩擦而出,聲帶顫動。
d(的)舌尖抵住上齒齦,擋住氣流,然後舌尖突然離開,吐出微弱的氣流,聲帶顫動。
t(特)發音部位與方法和d基本相同,不同的是送出的氣流比較強。
n(呢)舌尖頂住上齒齦,擋住氣流,讓氣流通向鼻腔,從鼻孔出來,聲帶顫動。
l(勒)舌尖頂住上齒齦,不頂滿,讓氣流從舌頭兩邊出來,聲帶顫動。
ɡ(哥)舌根擡起抵住軟齶,擋住氣流,然後突然開啟,吐出微弱的氣流,聲帶顫動。
k(顆)發音部位與方法跟ɡ大體相同,只是吐出的氣流比較強。
h(喝)舌根靠近軟齶,形成一條狹縫,讓氣流從狹縫中摩擦而出,聲帶顫動。
j(機)舌前部擡起貼緊硬齶前端,然後再將舌稍稍離開,與硬齶形成一條狹縫,讓氣流從狹縫裏擠出來,聲帶顫動。
q(七)發音部位、方法跟j大體相同,只是送出的氣流較強。
x(西)舌前部擡起靠近硬齶,形成一條狹縫,讓氣流從中摩擦而出,聲帶顫動。
z(資)舌尖向前平伸,抵住上齒背,憋住氣,然後舌尖稍稍離開,形成狹縫,讓氣流從中擠出,聲帶顫動。
c(次)發音部位、方法跟z大體相同,只是吐出的氣流較強。
s(思)舌尖向前平伸,靠近上齒背,形成一條狹縫,讓氣流從中擠出來,聲帶顫動。
zh(知)舌尖翹起,抵住硬齶前部(上牙牀後面的部位),然後舌尖稍稍離開,讓氣流從狹縫中擠出來,聲帶顫動。
ch(吃)發音部位、方法跟zh大體相同,只是吐出的氣流較強。
sh(師)舌尖翹起,靠近硬齶前端,形成一條狹縫,讓氣流從中擠出來,聲帶顫動。
r(日)發音部位、方法跟sh相同,但是發音時舌的兩側要捲起。
y和i的音相似,只是y是聲母,聲母發音較輕快;i是韻母,韻母發音時較響亮。
w和u的'音相似,只是w是聲母,聲母發音較輕快;u是韻母,韻母發音時較響亮。
三:複韻母
ai先發a的音,這個a比單念a時舌位偏前。發a後,舌頭慢慢上升,嘴慢慢閉合,快到i的舌位時停止。由a到i有一個滑動的過程。
ei先發e的音,然後向i滑動。發e時,舌位要比單念e
靠前,發音也更響一些。
ui是u和ei的結合,發音時,先發u的音,接着發ei,口型由圓到扁。
ao先發a,比單念a時舌位靠後,要發得長而響亮,接着舌頭逐漸擡高,口型收攏,變圓,發出近似u的音,要輕短。
ou先發o的音,接着嘴脣逐漸收攏,發出u的音,o唸的長而響亮,u唸的短而模糊。
iu是i和ou的結合,發音時,先發i,然後逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口型開一些,舌位低一些,u的響度比i大。
ie發音時,由發i開始,接着發ê,口腔半開,中間氣不斷。ie中的e讀音與單唸的e不同,這裏的e念ê,口半開,嘴角展開,舌尖抵住齒背,舌頭靠前,嗓子用力。
üe發音時,由ü開始然後向ê滑動,口形由合到半開,中間氣不斷。這裏e也念ê。
er發音時,e表示發音時舌頭的位置,r表示捲舌動作。在發出單韻母e的同時,把舌頭捲起來對着硬齶,就成了er。
aneninunün
由母音和鼻尾音組成。鼻尾音是-n,發-n時,要用舌尖抵住上齒齦,軟齶下垂,讓氣流從鼻腔透出。
ang先發a,然後舌根頂住軟齶,氣流從鼻腔出來。
eng先發e,緊接着舌根後縮,抵住軟齶,氣流從鼻腔出來。
ing先發i,舌尖向下,舌頭向後縮,舌根擡起並抵住軟齶,氣流從鼻腔出來。
ong先發o,緊接着舌頭後縮,舌根向軟齶靠攏,氣流從鼻腔出來。
注:
i音與y音、u音與w音相似,只是i和u是韻母,韻母發音時較響亮;y和w是聲母,聲母發音較輕快。
ye(葉),讀作ie,ye不能拼讀,只能整讀;yue(月),讀作ve,和ye一樣,不能拼讀,只能整讀。
yi、yin、ying、wu分別讀作:i、in、ing、u;
yu、yue、yun、yuan分別讀作:ü、üe、ün、üan
打鼓[dǎgǔ]由兩個第三聲組成的詞,第一個字音讀第二聲。
jqxy的後面不跟u只跟v,而且去掉兩點,yuquxuyu
標音調時,有a標a沒a標o或e,i和u在一起時標在最後一個。
-
小學生漢語拼音 ai ei ui教案
一、教學目標1.學會複韻母及aieiui及它們的四聲,達到讀準音,認清形,正確書寫。2.練習拼讀音節,提高拼讀音節的能力。正確書寫規定的音節。3.培養學生髮現問題和勤於動腦的習慣,樂於運用所學知識。二、教學重點難點讀準複韻母aieiui的音,認清複韻母的形。教學難點是拼...
-
小學語文漢語拼音知識點
一、複習要點。1、正確認讀聲母、韻母,記住16個整體認讀音節。2、熟記《漢語拼音字母表》,記住26個大、小寫字母的寫法。3、熟練、準確地拼讀音節,藉助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。4、掌握漢語拼音拼寫規則。5、讀準聲調,按漢語拼寫規則給音節標聲調。...
-
一年級拼音《a o e》第一課時教案
漢語拼音aoe教學目標1.學會a、o、e三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。2.認識聲調符號,掌握a、o、e的四個聲調,能直接讀出帶聲調韻母的音。3.認識四線格,學習使用四線格。德育目標:教育學生愛護環境,愛護小動物。重點:a、o、e的音、形教學。難點:掌握o的發音,學會a、o...
-
漢語拼音iuv教學小結
漢語拼音是小學生開啟知識大門的金鑰匙,是邁向科學高峯的階梯。學會了拼音就能讓孩子自己認讀課本中的生字,並流暢地讀下來。接下來小編蒐集了漢語拼音iuv教學小結,僅供大家參考,希望幫助到大家。篇一:漢語拼音iuv教學小結一年級小朋友課堂自制力比較差,注意力集中的...