簡單的教育幼兒教師教育隨筆
剛剛入園的孩子被老師帶進了圖書館,大家散坐在地毯上,接受人生第一課。老師的背後是一排排擺滿了書的書架。“孩子們,我來給大家講個故事好不好?”“好!”老師從身後的書架上抽出一本書,講了一個童話故事。老師講完故事後對孩子們說:“孩子們,這個故事就在這本書中,這本書是一個作家寫的。你們長大了,也一樣能寫這樣的書。”老師停頓了一下,問:“有哪位小朋友也能來給大家講一個故事呢?”一位小朋友馬上站起身講起來:“我有一個爸爸,還有一個媽媽,還有……”稚嫩的童聲在室內迴盪。老師用一張上好的紙,很認真地把這位小朋友講的“故事”記錄下來。“下面,我請一位小朋友來爲這個‘故事’配個插圖。”一位小朋友主動站了起來,走上前,在紙上畫了一個“爸爸”,一個“媽媽”,又畫了一個“我”。老師認真地伸出雙手把它接了過來,附在剛纔記錄的“故事”的後面,然後取出一張精美的封皮紙,把它們裝訂在了一起。老師在封面上寫上了作者和插圖者的姓名,並寫上“出版日期”。最後,老師把這本“書”高高舉起:“大家瞧,這是兩位小朋友‘寫’的第一本書。孩子們,你們看到了,寫書並不難。雖說你們現在年齡還小,只能‘寫’這樣的小書,但我相信等你們長大了,學會很多知識以後一定能寫出大書,成爲偉大的作家。”
其實,簡單也是教育藝術。這節“作文課”因其“簡單”,才格外富有感染力,讓孩子初次品嚐就喜歡上了學習。我以爲,越是高超的教育藝術越是簡單的。無論是活動氣氛的營造,還是具體過程的展開,抑或材料的準備,都毋需刻意,簡單才顯自然。這其中,關鍵在於教師要能巧妙、合理地利用“簡易的環境”,讓教育在這“純淨如水”的滋潤中獲得效果。
活動過程的簡單,一是行動的“簡約”,教師“惜言如金”“惜力似銀”,只在必須說和必須做的時候纔給予必要的幫助。教師要充分提供機會、平臺,鼓勵孩子動口動手,不要怕孩子說得不流利,做得不準確。二是程序的“簡約”,環節應“格外清晰”,轉折少一些,節奏緩一些,以照顧到孩子的差異,充分展示教學過程的細膩和精緻,讓每個孩子都尋找到自己喜歡的“美味”。
此外,對於成功的'體驗也應是簡樸的。一是讓參與者成爲成功者,就像本案例,聽故事的、講故事的、畫插圖的,每一個孩子都可以獲取不同程度的成功。二是讓努力者成爲成功者,讓努力者多一些體驗、多一些收穫。
簡單也是好的教育。與其讓過於花哨的形式、過於繁瑣的過程、過於迷茫的模式捆綁住孩子,不如充分利用好身邊的“簡單資源”,讓教育呈現出美好、溫馨的形象,煥發出迷人的光彩。
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告別往昔,面對現實隨筆
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優秀心情隨筆:愛,是恆久忍耐又有恩慈
1、愛,是恆久忍耐又有恩慈;愛,是不忌妒;愛,是不自誇,不張狂。不求自己的益處,不輕易發怒,不喜歡不義只喜歡真理。凡事包容,凡是盼望,凡事忍耐。愛,是永不止息的。2、每一個不懂愛旳人,都會遇到一個懂愛的人。然後去經歷一場撕心裂肺旳愛情,然後分開。後來不懂愛的人慢慢懂了...
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雜文隨筆那本被撕破的書
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我媽說,我們離婚吧!雜文隨筆
前幾天,發小給我發了個微信,說:“我離婚了!”我驚訝無比!以前我一直羨慕她有個這麼疼愛她的丈夫,還有真心把她當做女兒看待的婆婆,她怎麼會離婚呢?她與她丈夫是奉子成婚,她丈夫是軍官,可是她只是公司的普通職員,長得還算漂亮。男方家庭條件不錯,她家也只能算是小康!她與她丈...