關於幼兒園運動會的教育隨筆
從託班算起,我們小朋友也已經參加了三次運動會了。小朋友從原先的懵懵懂懂,到現在已經有了參與意識,這是一個質的飛躍。如果說以前參加運動會,小朋友是被動的,是老師要我參加我就參加,現在可是小朋友自己積極主動要求參加,他們對參與競爭的意識可謂是越來越濃了。
在這次運動會上,我們也是在事先對每一個項目給於了選撥,在選拔的時候,小朋友們都積極要求參加,比如跑步項目中,看得出有些小朋友可是拿出了狠勁來跑的,他們對政黨第一很積極。當然,我們也是考慮公平的原則,讓跑得快的小朋友參加。有些時候,我們在決定集體項目或者個人項目的參加人選的時候,會人爲地考慮讓所有的小朋友參加,我覺得這是無可厚非的,但是,即使是這樣,我們也是要透過選拔來產生,因爲我們注重的是參與的過程,在選拔的競爭中,可以說是每個小朋友都被激發起競爭性來了。這樣的過程纔是我們要追求的過程。
就比如在以前的.講故事比賽和唱歌比賽中一樣,我們也是要對參加幼兒園的選手進行精心選拔,爲的是讓每個小朋友都在這個活動中,參與進來。她們在事先會在家裏進行準備,或準備歌曲,或準備故事講述,這個準備的過程纔是我們全體小朋友收益的過程。在這個準備過程中,她們多多少少都有了進步,她們知道怎麼表演歌曲,她們知道怎麼進行故事表演了,有些小朋友原本不是很突出,但是在歌唱比賽中準備充分,表現突出,最後被大家選上了參與決賽的選手。這是對她的一個挖掘;有些小朋友原本看上去表現欲挺強,平常也挺愛表現,從表面上看好像能勝任上臺的任務,但是真正到了臺上,由於他們沒有精心準備,表演過於隨意,最後卻沒有被選上,這樣的都升級與降級都是豆孩子的一個客觀正確的評價,這樣的評價都有助於我們下一步重新調整對改孩子的教育目標。對孩子來說,是一個重新調整自己努力方向的過程。這樣的過程不是很珍貴嗎?
小小運動會,同樣給了我們重新認識孩子,重新確定教育目標的過程,雖然說,最後不是每個孩子參與到可全園的總決賽中,但是實際上在這個過程中,每個孩子都已經參與了,並且有了真真切切的感受了,他們或快樂,或遺憾,但無論是什麼感受,我認爲都是對孩子來說是一種好的感受,是一種激發動力的感受。因爲,我們還注重的是運動會後的思想疏導,我們對每個孩子的不同情況都提出了今後的努力方向。我想每個孩子今後再遇到的環境是不同的,再碰到的機遇也不盡相同,希望這樣的經歷能帶給他們一個正確的認識自己,正確把握自己的啓示!
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