小學音樂教學隨筆反思
由於特殊原因沒辦法在音樂教室中學習。我帶着"怎樣能使學生在班內上得輕鬆自在呢?"這個問題走進二(1)班。歌詞按照節奏會讀之後,剛一開啟錄音機聽範唱,一個孩子聽到音樂後就脫口而出:"開始唱戲了!"隨後使勁地在"咚咚咚咚嗆"這一句"嗆"的字音上用鉛筆在他的文具盒上敲了一下。這一舉動提醒了我,何不讓全班同學一起來?這樣既可以掌握旋律,又可以增添興趣。於是我提出了:大家認真聽音樂,當你聽到"嗆"字時,就用鉛筆敲一下文具盒。這一來教室沸騰了,又很快靜了下來。第一次沒有按要求做到,所有的襯詞"咚咚咚咚嗆"全敲了起來;第二次在教師強調了要求之後,95%的學生能夠作到。學生的興趣極度濃厚,每個學生都特別投入地聽着音樂,嘴裏唱着歌詞,惟恐再漏敲掉一個"嗆"字。下課鈴聲響了,學生還再要求"再敲一遍"。
我的教研專題是"低年級音樂教學中以動激情的實驗研究",就是讓學生在音樂課上動起來,透過讓學生身體、情感、思維等等多方面的動,從而激發學生的學習興趣,使學生有興趣參與到教學之中。我在實驗研究期間,儘量運用一些可以讓學生都能參與的形式。如:說,動,表演等等。
《過新年》一課,我的教學思路的設計是透過發現問題的方法來引入教學→教唱1、3、5樂句→學唱全曲→學生自由表現你聽到的歌曲內容→在盡情的表演中學生不斷的重複歌曲的旋律,讓歌曲在不知不覺中學會。
分析:課後,仔細想想這節課,我覺得非常有收穫。它讓我在認爲最適合自己實驗方法之外又發現了新的教學方法,教學中可以充分利用身邊最普遍、最簡單的事物來完成自己的學習任務。教學方法可以隨着環境的.改變而靈活變化,兩種教學方法的得出,使我的實驗方案中的教學方法進一步得到補充和完善。同時也使我知道了:只有適合了學生的心理特點,符合的他們的興趣愛好,他們才樂於接受,音樂課才能讓學生喜歡。
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命運不曾饒過我,我又何曾饒過它的雜文隨筆
最近發生了一些事,大概持續了將近2個月,整個人的狀態一直不好,做事情不能全身心投入,做的很雜很亂,情緒上提不起精神,思考問題不清晰,即使給自己安排了很多的任務,一天下來依然達不到滿意度,而且這段時間沒有看到明顯的進步,成長的速度依然很慢很慢......爲了好好理理我...
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任歲月滄桑變化,仍應銘記血濃於親隨筆
而今,資訊化時代飛速發展,外面的世界日新月異,每天都可能發生着翻天覆地的變化。然而,在參與嶺南師範學院法政學院“夢之芽”暑期社會實踐隊的調研期間,卻讓我“看見”了另一種世界。我們隊伍所研究的課題是關於“空巢老人”的生活和精神狀況,因而,我們花了最多的時間...
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相約今生,一起看日出日落心情隨筆
滾滾紅塵,總在困惑情爲何物,愛爲哪般?執子之手,與子諧老的承諾,被傳頌何只千遍萬遍。天長地久、海枯石爛,絕唱千年!我,只要朝朝暮暮,一起看日出日落,簡簡單單的幸福。可以一起看日出、觀日落;一起看風起、抓飛絮;一起聽雨;一起看庭前雙燕飛來去,······和你一起,說什麼、...
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水色時光裏青春的檸檬香美文隨筆
流年如水流淌過我們的小時代泛着水色的時光裏處處透着青春的檸檬香時間似水長流陪伴着我們慢慢成長青春快步向前催促着我們快速前進水色時光裏我們暢遊其中青春的'檸檬香中我們沉醉不已舒緩的時間流水撫慰躁動的心奔放的青春風暴席捲積壓的煩悶敘寫記錄歡快心...