成長牆幼兒教師教育隨筆

升人中班後，在我們班的教室裏，有這麼一面牆，雖然裏面的作品看起來不那麼精美，但卻是我和孩子們都非常喜歡的。因爲這裏有我們的故事，有我們共同成長的足跡，我們都親暱地叫它“成長牆”。

故事1 可心的毛毛蟲

遊戲時間，可心，你和幾名小朋友來到了美工區，一向不太喜歡畫畫的你，看着旁邊的小朋友拿起了筆和畫紙，你也跟着大家選擇了同樣的材料，看來你今天是想畫畫嘍！看到了你的這一舉動，我真爲你高興，因爲你主動選擇了平時不喜歡的活動。於是，我在一旁靜靜地看着你。你拿起黑色的水彩筆，在紙上開始了創作，很快就畫好了一個看起來像是 “小人兒”的作品。然後你看看周圍的小朋友，停在那裏不動了。

“可心，畫什麼呢？眼睛好神氣啊！”

“小人，可我覺得不好看。”

“哦，爲什麼不好看呢？”

“禿禿的。”

“那你看看我，小人還缺什麼呢？”

看了看我，你又開始給小人畫頭髮了。就在這時，我被積木區的小朋友叫走了。可是當我再回來時，你又坐在那裏發呆了。

“可心，你的小人呢？”

“不好看，我給扔垃圾箱了。”

我很詫異，畫得挺好的畫，你爲什麼會扔到垃圾箱呢？我走過去，從垃圾箱裏撿出你團的紙團，小心地把褶皺的摺痕撫平，輕輕地感嘆着：“很好看的畫啊，扔了多可惜啊！”你看了看說：“這個人不好看，是個毛毛蟲。”“噢，原來是毛毛蟲，太可愛了！它喜歡在哪兒玩呢？”

“我是在樹上看到的毛毛蟲。”

“哦，那你願意在旁邊空白的地方畫一棵大樹嗎？這樣毛毛蟲就更高興了。”

“可是我不會畫大樹。”你的表情又爲難了。

“那老師來幫你，好嗎？”

你點點頭。於是，我在空白的地方添畫上了一棵大樹，就這樣我們共同合作的《毛毛蟲））誕生啦！可心，我知道你最喜歡紅顏色，我特意找來了一張紅顏色的紙襯底，寫上了你的名字，把這幅畫貼在了牆上顯眼的位置，在紅色的映襯下，毛毛蟲顯得更可愛了。當看到被自己扔到垃圾箱裏的畫竟然被貼到牆上，而且還那麼好看的時候，你露出驚訝的表情，然後淺淺地笑了。

在這之後，你又畫了幾幅畫，老師發現你對畫畫更有自信了，線條更流暢，色彩也更加豐富，還總是積極主動地追着找老師介紹你的畫呢。你自信、滔滔不絕地講述自己的作品～定很開心吧！可心，老師很願意當你的小聽衆，希望以後能聽到更多你畫的畫裏的故事。

故事2 瑗瑗的大風箏

今天，小朋友們紛紛指着成長牆上的一隻風箏作品：“看，牆上有隻大風箏。”看到大家部喜歡，瑗瑗，你一定很開心吧。

瑗瑗，雖然你是班上年齡最小的，但居然能按自己的想法做出這麼大一隻大風箏，真是不簡單！你能選擇一塊硬紙板固定風箏，還能用彩色紙繞一圈，用膠棒把它們粘好，而且塗上了花紋。你還對我說，風箏的尾巴應該是一條一條的。我鼓勵你自己想辦法，你說皺紋紙可以用手撕開，這可是你的經驗哦！

當你的大風箏終於完成時，我爲你鼓掌。太了不起了，小小的你能爲自己預設目標，並做出這麼大的風箏，這可是我們班目前最大的作品！老師一定幫你把風箏掛在牆上，讓全班的小朋友都看到你的作品，聆聽你的故事。

故事3 犇犇的新型加油站

犇犇，你指着綠色的蓋子對我說：“徐老師，你知道這是什麼嗎？這個是加油盒，連着這條黑線一直通到加油站，小汽車不用開到加油站加油，可以連着這條黑線（小手指着另外一條黑線）直接加油，我這個是新型加油站。”

“哇，你的想法太有創意了，這樣司機的車沒油了，不用開到加油站就能加油，太方便了！”

當你把想法介紹給其他小朋友的時侯，大家都誇你想得真好，你非常開心！

之後的你變得更加有想法。你用了三天的時間做了一輛你心目中的大坦克，能堅持用三天連續去完成一件事情，你真的很棒，很了不起。

第一天，你找來了紙盒做坦克的身體，紙盒粘好後，我發現你在桌子上擺滿了水彩筆，原來你想用廢舊的'水彩筆做坦克的輪子，可是有的水彩筆還能畫出顏色，你就開始了分彩筆的工作……

第二天，你來到製作區，繼續完成昨天沒有完成的分水彩筆的這項工作。讓我驚喜的是，你從陽臺的百寶箱裏找來了一個鐵桶和一個塑料桶，把能出水的水彩筆和沒水的水彩筆分別放在了兩個桶裏，還跟小朋友介紹：“如果你要是想塗色就用鐵桶裏的水彩筆，如果你想用沒水兒的水彩筆就從這個塑料桶裏拿啊。”小小的你已經懂得節約了，這讓我充滿了驚喜。

第三天，你終於用上了沒有水兒的水彩筆，給你的大坦克裝上了輪子。裝好後，你拖着你的坦克去了工作坊，給你的坦克刷上了漂亮的顏色，看着你專注的樣子，真的爲你感到驕傲。

犇犇，你用了三天的時間，有計劃、有條理地完成了你的想法，既做出了大坦克，又完成了分筆的事情，讓大家用起來都方便。這是多麼了不起的事情啊！我們班需要這樣有責任感的孩子。

隨着一個個小故事的發現與記錄，師生之間的親密關係與日俱增。孩子們更願意和我親熱，我也更能理解他們，我們之間的相互傾聽、相互信任促使孩子們更願意大膽表達和表現了，而我每天都會體驗到來自孩子們的驚喜和感動！