幼兒教師隨筆：把教育巧妙地轉換爲幼兒需要

在日常生活中，我們應該給予孩子們創造能讓他們親自感知，去操作、去體驗的環境，把教育巧妙地轉換爲幼兒需要。這樣，幼兒才能真正體驗到養成良好習慣的重要性，並逐漸把這種認識變成自覺行爲。下面是小編爲大家帶來的幼兒教師隨筆，歡迎閱讀。

把教育巧妙地轉換爲幼兒需要

每次吃飯前，都要求幼兒去洗手，可有的孩子到盥洗室轉一圈就回來了，有的則開啟水龍頭一衝就算完事了。我曾多次強調洗手的重要性，要求孩子們洗手要打肥皂，可他們有的還是因爲貪玩偷懶不打肥皂。爲了能讓孩子們清楚地認識到洗手的重要性，我讓孩子們做了一個小實驗。

首先，我把玩了一個下午的孩子分成兩組，讓一組孩子到盥洗室認真地洗手，另一組則不洗手。然後，我準備了一個削好了的蘋果，把它一切兩半，分別讓兩組的小朋友去摸半個蘋果。摸完後，有的孩子發現"這半個蘋果有點黑了"，接着，孩子們都紛紛過來看，果然，，沒洗手的那組小朋友摸過的半個蘋果看起來有些髒了。我讓孩子們說說這是爲什麼？孩子們都搶着說，是因爲那組小朋友沒有洗手，手很髒，把蘋果弄髒了。我覺得時機已到，就連忙說："從這個蘋果的實驗中我們可以看出，如果我們不洗手，手上許多髒東西就是沾到吃到東西上，髒東西會隨着食物進入小朋友的'肚子裏，這樣對小朋友的身體不好，所以，我們吃飯前一定要把手洗的乾乾淨淨。有的小朋友洗手不打肥皂，也是不對的。肥皂可以把我們手上的細菌殺死，所以，我們洗手一定要怎樣？"孩子們異口同聲地說："打肥皂！"吃飯時間快到了，我們應該怎麼做呀？

"去洗手！"說着，孩子們都紛紛向盥洗室走去。這一次，每個小朋友都洗的格外認真。

在日常生活中，我們應該給予孩子們創造能讓他們親自感知，去操作、去體驗的環境，把教育巧妙地轉換爲幼兒需要。這樣，幼兒才能真正體驗到養成良好習慣的重要性，並逐漸把這種認識變成自覺行爲。