《一個都不能少》觀後感

看完一部作品後，這次觀看讓你有什麼體會呢？是時候寫一篇觀後感好好記錄一下了。到底應如何寫觀後感呢？下面是小編幫大家整理的《一個都不能少》觀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《一個都不能少》觀後感1

拍攝於1999年的電影《一個都不能少》，講述的便是這樣一個情節簡單卻意味深長的故事。在一個僅有一間教室、一個教師的鄉村小學，因前任教師高教師被迫離校，一名僅小學畢業的十三歲女生魏敏芝被找來代課。其間，她雖無上課的本事，卻始終恪守規則即“一個都不能少”，所以，當學生張惠科因家境貧困而輟學到城市打工時，魏敏芝隻身進城，尋找這個丟失的學生……

在影片裏，教育被還原到最低標準：硬件設施匱乏，師資匱乏，教學工具匱乏，教師工資長期拖欠，學生因貧乏而逐日流失……在那裏，不是“學生學到了什麼”，而是“有幾個學生還在”，這成爲衡量教育價值的標準，這也成爲“一個都不能少”的理論基礎。

故事裏有一個“學生在就是期望”的隱喻，它成爲故事發展的動力，所以小小的魏敏芝並不明白，她恪守着“一個都不能少”的誓言，其實是對鄉村教育期望的一種堅持，而她與城市的對峙和交涉，正是鄉村教育尋找城市支援的一種暗喻。

本片讓觀衆讀到了一種荒誕。荒誕得居然能夠叫僅小學畢業的十三歲女孩來給小學生代課，而那個身無分文的小女孩，居然會爲了一個學生進城冒險；荒誕得讓三元錢一瓶可樂的時代，一元錢一盒的粉筆卻如此珍貴；荒誕得看到教室的內間是寢室，教師得和住校生擠睡在一齊。……種種荒誕讓觀衆看得悲涼到流淚，也許並無這樣一所學校，這樣一羣師生，可是我們也明白，在某些地方某些角度，影片離現實並不遠。它所提煉的鄉村教育遇到的諸如學生流失、師資流失、資源匱乏等困境，也許沒有這樣離譜，但很多存在於邊遠山區。

教育是促進社會提高的不竭動力和精神源泉。僅有城鄉教育一齊搞好，才能更有力地促進整個社會的發展。

《一個都不能少》將鏡頭聚焦於貧瘠的農村，揭露的則是中國農村難掩的隱痛——輟學，而一個自我尚還是女孩的小教師應對一羣孩子“一個都不能少”的執念，以尋找自我學生而展開，既有着對現實社會殘酷冷漠的展現，也有着充滿期望的暖意，於此中更爲值得一提的便是魏敏芝與一羣小演員們毫無扭捏作態的本色出演，構建了電影最爲淳樸的基色，如此方纔使其對農村教育問題的落足如此真摯動人。

《一個都不能少》觀後感2

星期日，爸爸給我看了一部異常感人的電影，這部電影的名字叫《一個都不能少》，其中最讓我感動的人物是那位僅僅僅有13歲的魏教師。

在一個貧窮的山區，有一位高教師因家裏有事需要請26天假期，在這段時間裏的，他把自我的教學任務託付給一位年齡僅有13歲的小姑娘魏敏之，讓她來教這些學生。電影裏關於魏教師對學生們的關懷數不勝數，十分感人，比如：有一位叫張衛科的學生，因爲家裏貧困，心裏想着到城裏去打工賺錢，在沒有經過教師同意的情景下，就私自離開村莊到城裏去，當魏教師得知消息後，心裏萬分焦急，她最終決定自我借錢到城裏去尋找張衛科。到了陌生的城市，她呆呆地站在街道上，無助地看着繁華的街道，奔馳的車輛，擁擠的人羣，她也不明白如何去尋找張衛科，她絞盡腦汁地想了許多辦法，可仍無濟於事，最終在好心人的指點下，經過電視臺最終找到失蹤的張衛科同學。

看了這部電影，我內心很震撼，魏教師僅有13歲，她的年齡比我還要小，她不但承擔起一個教師的職責，還能做到了一個優秀教師所做的許多感人事蹟。我想對魏教師說：“雖然您是一個代課教師，但您是一個很負責的優秀教師，學生少了一個，本來您並沒有義務必須要去尋找，您能夠不管他的，可您並沒有這麼做，而是自我借錢，風餐露宿、日夜兼程地想盡一切辦法把他給找回來了，這份愛心和勇氣很值得我學習，如果是我，我不必須做得到，我也許沒有這份勇氣，因爲在那人生地不熟的大城市裏，我會感到恐懼，寸步難行，不要說去找人了，平時我連自我也照顧不好，缺乏獨立生活的本事。作爲13歲的女孩來說，我想您也一樣會有平常女孩子們通常的缺點，但您就是憑藉着灼熱的愛心，堅定的信念和勇氣，克服了這些困難，取得勝利。

經過這部電影，我內心感觸很大，我也默默地下定決心，我要向魏教師學習，學習她那份強烈的愛心，那份堅定的信念，那份神聖的職責感，不斷鍛鍊自我，增強信心，讓自我茁壯成長。

《一個都不能少》觀後感3

在開學初看《一個都不能少》這部電影的時候，看到前面，我們就開始審視題目了，到底是錢一個子兒都不少，還是人一個都不少？看到後面我們才漸漸明白……

魏敏芝是一名13歲的學生，可是卻擔當起了小孩們的教師，她起初的意願是教完一個月後就拿走屬於她的50元，認爲帶小學生，當他們的教師是一件不是很難的事情，但事情出乎她意料之外，甚至不能掌控。

張慧科是班上最調皮的學生，他一開始總是跟魏敏芝對着幹，非要反着來，有一次他因爲搗亂，和魏敏芝爭吵了起來，把粉筆都踩爛了，她們很爲難，因爲高教師走之前囑咐了魏敏芝要保管好粉筆，因爲粉筆在那裏很珍貴。

之後明行光被帶走去城裏參加跑步比賽，魏敏芝想阻止，但最終被張慧科出賣，失敗。之後張慧科因家裏貧困跟孫志梅去城裏打工，魏敏芝明白後，湊錢去找，可是因沒錢並且還是混車進去的，被丟了下來，最終靠雙腳走到了城裏。魏敏芝找到了孫志梅要求她陪她一齊去火車站找，連大喇叭都用了，可是卻還是一點消息都沒有。與此同時，張慧科一個人走在路上，餓了，看着包子久久不肯離去，最終還是店家給了一個充飢。之後遇到了一個很好地老闆娘收留了他。魏敏芝一向動用各種辦法想方設法的找到張慧科，不惜用了所有的錢用來寫那些‘沒用’的尋人啓事。最終打聽到電視臺能夠幫忙她找到，她再次靠那雙腳走了好多路去那個地方，經歷了各種險阻最終見到了臺長，並在電視臺上好不容易說出了自我對張慧科的真心話。

張慧科十分感動，他很感激魏教師，因爲不是她他還一向在這個陌生的城市裏遊蕩，流浪，魏敏芝何嘗不是如此？她爲了找到張慧科，使出了渾身的解術，才找到張慧科，至此他們的感情又加深了！

在記者採訪張慧科時，問：“你最難忘的是什麼？”他答：“要飯！”我當時一陣心酸，讓這麼小的一個孩子說出這樣的話，都會覺得這個社會不公，可是社會便是如此，你弱小，它便會把你打敗，你越是內心強大，越能夠生存下來！

《一個都不能少》觀後感4

《一個也不能少》是張藝謀導的一部反映農村教學情況的一部電影。說實話整部電影都是一種淒涼的景色，沒有什麼鮮豔的顏色，和那些華麗的電影有很大的不同，但是我卻覺得這部電影反映了很多真實的東西。

剛開始便是一種淒涼的景象，所謂的學校就只是一間破舊不堪的木屋，那些不完整的桌子，和堆砌起來的凳子組成了水泉鄉水泉小學。看到這裏我覺得我們擁有如此好的學習環境太好了。高老師因生病不得不讓讀六年級的魏敏芝代課。高老師對魏敏芝的要求是學生一個也不能少。小敏芝也深深記住了高老師的這一要求。上課是學生並不聽話，吵吵鬧鬧，魏敏芝就索性守在外面，只確保一個也不少。

我想或許爲明知作爲一個老師並不夠格，因爲她並沒有好好教導學生，但是我覺得她很有責任心，她牢牢記住了高老師的話‘一個也不能少’。或許到這裏還不能體現，但是接下來發生的事卻將這點深深體現出來。張慧科是班上的學習委員，但是有天他“不見”了。魏敏芝找到了他家，得知他家因貧窮上不起學，而張慧科去了城裏。魏敏芝便想把他找回來，但是錢是個大問題，同學們就一起湊錢去城裏，但是終究不夠。他們想逃票，於是學生們一擁而上爲魏敏芝作掩護，她上了車，但是還是被發現了，把她從半路扔了回來。但她並沒放棄，她毅然徒步走到了城裏。看着魏敏芝小小的身影獨自走在佈滿泥沙的道路上，我感受到了她的決心。

魏敏芝來到了城裏，但是被告知張慧科失蹤了，她便要求要去找張慧科，她去了車站，但茫茫人海想要找到張慧科何其容易，但是她沒有放棄，她找到了播音員想要透過廣播尋找，但結果不盡人意。接下來想貼尋人啓事，卻不知如何寫，最後她聽說上電視有可能找到，於是就想去電視臺。看着魏敏芝苦苦尋找的身影，我感到心酸卻又佩服，佩服她的毅力，不服輸，不放棄的倔強。魏敏芝到電視臺後，電視臺大門的'接待員對她很冷漠，無視了她。她便在門前等臺長。終於3天后臺長同意了尋人的要求。魏敏芝成功了，她上了電視找到了張慧科。

魏敏芝這個女孩她勇敢、倔強卻又不善於表達，她牢牢記住了一個也不能少的要求，永不放棄。而我呢?總因爲一些困難便放棄原先的目標，我覺得我也應該像她那樣不放棄，不達目的不罷休!

《一個都不能少》觀後感5

我看了《一個都不能少》的時候我的眼睛溼潤了。一間黃土壘的小學，一個連普通話都說不好的老師，一羣調皮的學生，26支粉筆……雖然只有這一點東西，但是也有讓我感動的地方。

感動一：魏老師爲了找到張慧科偷偷地上了大巴車，魏老師在半路上被趕了下來，但魏老師一心要找到張慧科。老師在路上想攔一輛車坐車去城裏但是沒一個人願意停下來把土頭土腦的人帶到城裏去。老師也沒有停下來，她翻過了一座座高山，一個個黑黑的山洞，最後還是靠一個好心的拖拉機司機把老師送到了城裏去。魏老師靠的是信念。

感動二：魏老師爲了找到張慧科把身上所帶的9塊5一毛一錢全花光了買了一支一毛一筆，一瓶墨汁，100張白紙。起早貪黑地寫着“尋人啓事”，不知過了多久墨汁用完了，魏老師只好在墨汁裏對了好多水，雖然寫出來的字跡十分的淡，魏老師還是沒有放棄而是接着寫……不知又過了多久一個男的走了過來，說：“寫這個個一點也沒用，寫了也是白寫。”但老師還堅持寫完了所有的紙。老師在寫的時候手上一定磨出了泡，但老師還要寫。這是一種責任心。

感動三：魏老師爲找到張慧科聽了那個男的話了去電視臺要做了一個廣告，但是專門管出入登記女門衛就是不讓魏老師進去。於是魏老師就在電視臺門口問戴眼鏡的人：“你是不是臺長？”但別人都回答：“我不是。”而且有人從她身邊繞過還不搭理她。不知什麼時候這件事傳到了臺長的耳朵裏，臺長連忙下去迎接。魏老師還是問：“你是不是臺長？”臺長回答：“我是臺長，你找我有什麼事？”……魏老師把事說了一遍，臺長馬上幫她做了一個關於教育類的節目，而且很快找到了張慧科。

在回去的路上記者問張慧科你要怎麼感謝老師：“我長大了一定要買一些好東西給老師。”這句話十分天真，但我也被深深打動了。

我們和山區比起來：我們一浪一費米飯；我們天天吃肯德基；我們天天玩電腦……我們和山區比起來我們幸福；我們想要什麼就買什麼……但我們有沒有想過山區的孩子：一間黃土壘的小學，一個連普通話都說不好的老師，一羣調皮的學生，26支粉筆……

只要有信念和執着，就有永恆的力量就能看到彩虹！

《一個都不能少》觀後感6

一部影片，一個故事，一份責任，一種感動。

今天，我有幸觀看了張藝謀導演影片《一個都不能少》，它主要講述是關於一個代課老師魏敏芝故事，她只是個小學畢業人，今年才十三歲。因爲高老師請假回家探病纔來到了水泉村小學，這個學校就有一個班，班裏學生一到四年級都有，共二十八個學生……

在班裏有一位名叫張慧科男同學，由於母親生病，他家人帶着他輟學到城裏去打工。魏老師從學校一直到（知道以後，隻身一人到）城裏去找張慧科，歷盡千辛萬苦，終於找到了他，把他帶回了家。其實她完全可以不用去找張慧科，因爲她任務就是代好這一個月課，而她或許是爲了高老師臨走之前一句話：“這個班已經流失了十幾個學生，再也不能少。！”我想：這就是責任所帶來動力吧！

在這部影片中，最令我感動是魏老師爲了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啓事一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊自來水；餓了，就吃小店客人剩下食物。她偶然遇到一個好心人，告訴她應該去電視臺……可門口登計人員處處叼難她，不准她進去。她沒有就此放棄，在大門外等了三天三夜（一天一夜），而且她見到每個從裏面走出來人就問：“你是不是臺長？你是不是臺長？”最終，她終於見到了臺長，並上了電視，在圓圓鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動不已話：“張慧科我好想你，你在哪裏？”

最終，魏老師找到了張慧科，一起回到了那個熟悉而陌生地方——水泉村希望小學。是啊，付出了或許纔會有回報，可不付出註定一無所獲。而這個世上又有多少人能像魏老師一樣，爲了一句話，爲了一個孩子，付出那麼多艱辛和勞累呢？

因此，我希望所有貧困學子都能過上幸福生活，也希望那些已經輟學孩子能夠早日重返校園。

《一個都不能少》觀後感7

一個偏遠的山村，一間破爛的教室，一張少了腿的講桌，一位僅小學文化不會教書的臨時代課老師魏敏芝，和一至四年級擠在一起讀書學習的二十八名衣着破爛的山區學生。這就是水泉鄉水泉小學的教學現狀，這也是著名導演張藝謀的電影《一個都不能少》一開始給我的印象。

《一個都不能少》這部電影給我們講述了一位在貧困山區小學教書的高老師，他的家人病重，不得已要回家一個月，村長找來魏敏芝臨時擔任代課老師，魏敏芝答應了高老師這些學生一個都不能少的叮囑。因班裏一名女學生跑得快被選拔參加運動會了，不久，另一個學生張慧科因家裏貧困到城裏打工去了。班裏一連失去了兩個學生，魏敏芝不知該如何向高老師交代，於是下決心去城裏找回張慧科的故事。

電影看完了，我被影片深深地感動了，感動我的有以下幾點：

一是魏敏芝尋找學生的執着。魏敏芝先是爲去城裏的車票錢想盡了辦法：讓學生湊錢，去磚廠搬磚，最後混車，被趕下車後步行……終於進城了卻被告知學生在火車站附近丟失了。她沒有放棄，而是更加堅定了找人的信念。去火車站廣播尋人——不行；寫尋人啓事——不行；去電視臺，不讓進門。此時的魏敏芝像茫茫大海里迷途的孤舟，多麼無助啊，但她還是沒有放棄，她把希望寄託在電視臺臺長身上，爲了等到臺長，她在電視臺門口逢人就問，餓了吃別人的剩飯，睡覺就倚着電視臺門口的電線杆……最後終於見到了臺長。在電視臺安排下魏敏芝參加了一期訪談節目，她的學生張慧科被找到了，並和她一起回到了自己的學校裏。從魏敏芝尋找學生的艱辛過程中我看到了她的執着，我們要學習她的這種精神，無論做什麼事，都要有始有終，不能因爲有困難就放棄。

二是偏遠山村教育的貧窮落後。破舊的學校沒有像樣的圍牆和校門，破舊的教室四處漏風透光，破舊的課桌高矮不一。就連放學要還要看太陽照射在柱子上的釘子的位置。還有在我們看來最最平常的粉筆在這裏卻成了極其珍貴的東西。老師上課也只是讓學生們抄寫課文……

看了這部電影，我覺得我們處在繁華都市裏的孩子是多麼的幸福，我們有漂亮的校園環境，有現代化的教學設施，有高素質的任課老師。我們更應該好好學習，力爭成才，長大後爲貧困地方的困難孩子們貢獻一份力量。

《一個都不能少》觀後感8

一部影片，一個故事，一份責任，一種感動。

今天，我有幸觀看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，它主要講述的關於一個代課老師魏敏芝的故事，她只個小學畢業的人，今年才十三歲。因爲高老師請假回家探病纔來到了水泉村小學，這個學校就有一個班，班裏的學生一到四年級的都有，共二十八個學生……

在班裏有一位名叫張慧科的男同學，由於母親生病，他家人帶着他輟學到城裏去打工。魏老師從學校一直到（知道以後，隻身一人到）城裏去找張慧科，歷盡千辛萬苦，終於找到了他，把他帶回了家。其實她完全可以不用去找張慧科，因爲她的任務就代好這一個月的課，而她或許爲了高老師臨走之前的一句話：“這個班已經流失了十幾個學生，再也不能少。！”我想：這就責任所帶來的動力吧！

在這部影片中，最令我感動的魏老師爲了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啓事的一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的自來水；餓了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個好心人，告訴她應該去電視臺……可門口的登計人員處處叼難她，不准她進去。她沒有就此放棄，在大門外等了三天三夜（一天一夜），而且她見到每個從裏面走出來的人就問：“你不臺長？你不臺長？”最終，她終於見到了臺長，並上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動不已的話：“張慧科我好想你，你在哪裏？”

最終，魏老師找到了張慧科，一起回到了那個熟悉而陌生的地方——水泉村希望小學。啊，付出了或許纔會有回報，可不付出註定一無所獲。而這個世上又有多少人能像魏老師一樣，爲了一句話，爲了一個孩子，付出那麼多艱辛和勞累呢？

因此，我希望所有的貧困學子都能過上幸福的生活，也希望那些已經輟學的孩子能夠早日重返校園。

《一個都不能少》觀後感9

在開初看這部電影的時候，看到前面，我們就開始審視題目了，到底是錢一個子兒都不少，還 是人一個都不少？看到後面我們才漸漸明白……

魏敏芝是一名13歲的學生，但是卻擔當起了小孩們的老師，她起初的意願是教完一個月後就拿走屬於她的50元，認爲帶小學生，當他們的老師是一件不是很難的事情，但事情出乎她意料之外，甚至不能掌控。

張慧科是班上最調皮的學生，他一開始總是跟魏敏芝對着幹，非要反着來，有一次他因爲搗亂，和魏敏芝爭吵了起來，把粉筆都踩爛了，她們很爲難，因爲高老師走之前囑咐了魏敏芝要保管好粉筆，因爲粉筆在這裏很珍貴。

後來明行光被帶走去城裏參加跑步比賽，魏敏芝想阻止，但最終被張慧科出賣，失敗。後來張慧科因家裏貧困跟孫志梅去城裏打工，魏敏芝知道後，湊錢去找，但是因沒錢而且還 是混車進去的，被丟了下來，最後靠雙腳走到了城裏。魏敏芝找到了孫志梅要求她陪她一起去火車站找，連大喇叭都用了，但是卻還 是一點消息都沒有。與此同時，張慧科一個人走在路上，餓了，看着包子久久不肯離去，最後還 是店家給了一個充飢。後來遇到了一個很好地老闆娘收留了他。魏敏芝一直動用各種辦法想方設法的找到張慧科，不惜用了所有的錢用來寫那些‘沒用’的尋人啓事。最後打聽到電視臺可以幫助她找到，她再次靠那雙腳走了好多路去那個地方，經歷了各種險阻終於見到了臺長，並在電視臺上好不容易說出了自己對張慧科的真心話。

張慧科非常感動，他很感激魏老師，因爲不是她他還 一直在這個陌生的城市裏遊蕩，流浪，魏敏芝何嘗不是如此？她爲了找到張慧科，使出了渾身的解術，才找到張慧科，至此他們的感情又加深了！

在記者採訪張慧科時，問：“你最難忘的是什麼？”他答：“要飯！”我當時一陣心酸，讓這麼小的一個孩子說出這樣的話，都會覺得這個社會不公，但是社會便是如此，你弱小，它便會把你打敗，你越是內心強大，越能夠生存下來！

《一個都不能少》觀後感10

在開初看這部電影的時候，看到前面，我們就開始審視題目了，到底是錢個子兒都不少，還是人個都不少？看到後面我們才漸漸明白……

魏敏芝是名13歲的學生，但是卻擔當起了小孩們的老師，她起初的意願是教完個月後就拿走屬於她的50元，認爲帶小學生，當他們的老師是件不是很難的事情，但事情出乎她意料之外，甚至不能掌控。

張慧科是班上最調皮的學生，他開始總是跟魏敏芝對着幹，非要反着來，有次他因爲搗亂，和魏敏芝爭吵了起來，把粉筆都踩爛了，她們很爲難，因爲高老師走之前囑咐了魏敏芝要保管好粉筆，因爲粉筆在這裏很珍貴。

後來明行光被帶走去城裏參加跑步比賽，魏敏芝想阻止，但最終被張慧科出賣，失敗。後來張慧科因家裏貧困跟孫志梅去城裏打工，魏敏芝知道後，湊錢去找，但是因沒錢而且還是混車進去的，被丟了下來，最後靠雙腳走到了城裏。魏敏芝找到了孫志梅要求她陪她起去火車站找，連大喇叭都用了，但是卻還是點消息都沒有。與此同時，張慧科個人走在路上，餓了，看着包子久久不肯離去，最後還是店家給了個充飢。後來遇到了個很好地老闆娘收留了他。魏敏芝直動用各種辦法想方設法的找到張慧科，不惜用了所有的錢用來寫那些‘沒用’的尋人啓事。最後打聽到電視臺可以幫助她找到，她再次靠那雙腳走了好多路去那個地方，經歷了各種險阻終於見到了臺長，並在電視臺上好不容易說出了自己對張慧科的真心話。

張慧科非常感動，他很感激魏老師，因爲不是她他還直在這個陌生的城市裏遊蕩，流浪，魏敏芝何嘗不是如此？她爲了找到張慧科，使出了渾身的解術，才找到張慧科，至此他們的感情又加深了！

在記者採訪張慧科時，問：“你最難忘的是什麼？”他答：“要飯！”我當時陣心酸，讓這麼小的個孩子說出這樣的話，都會覺得這個社會不公，但是社會便是如此，你弱小，它便會把你打敗，你越是內心強大，越能夠生存下來！

分頁標題

《一個都不能少》觀後感11

一部影片，一個故事，一份責任，一種感動。（感悟開頭。）

今天，我有幸觀看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，它主要講述的是關於一個代課教師魏敏芝的故事，她只是個小學畢業的人（畫線的詞刪掉。），今年才十三歲。因爲高教師請假回家探病纔來到了水泉村小學，這個學校就有一個班，班裏的學生一到四年級的都有，共二十八個學生……

在班裏有一位名叫張慧科的男同學，由於母親生病，他家人帶着他（語意有誤，刪）輟學到城裏去打工。魏教師從學校一直到（知道以後，隻身一人到）城裏去找張慧科，歷盡千辛萬苦，終於找到了他，把他帶回了家。其實她完全可以不用去找張慧科，因爲她的任務就是代好這一個月的課，而她或許是爲了高教師臨走之前的一句話：“這個班已經流失了十幾個學生，再也不能少。！”我想：這就是責任所帶來的動力吧！（呼應題目——一個都不能少！）

在這部影片中，最令我感動的是魏教師爲了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啓事的一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的自來水；餓了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個好心人，告訴她應該去電視臺……可門口的登計人員處處叼難她，不准她進去。她沒有就此放棄，在大門外等了三天三夜（一天一夜），而且她見到每個從裏面走出來的人就問：“你是不是臺長？你是不是臺長？”最終，她終於見到了臺長，並上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動不已的話：“張慧科我好想你，你在哪裏？”

最終，魏教師找到了張慧科，一起回到了那個熟悉而陌生的地方——水泉村希望小學。是啊，付出了或許纔會有回報，可不付出註定一無所獲。而這個世上又有多少人能像魏教師一樣，爲了一句話，爲了一個孩子，付出那麼多艱辛和勞累呢？（對比突出，令人深思。）

我認爲影片主要表達了貧困小村的教師的最純潔的責任心和關愛的情節！我在未來也可能會成爲人民教師，我想我也應該對學生負責對自己負責！

感人至深的真實情節、讓人憂慮的農村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國人思維······令人感動的、真的每一個國人思考的東西太多太多。

《一個都不能少》觀後感12

《一個都不能少》在近十年前就看過，這次在學校裏算是複習了。一個真實得令人心碎的故事。

其實魏敏芝踏上講臺的根本原因並不是因爲她有多麼熱愛教育，一個剛小學畢業的學生，稚嫩的面孔，應當來說，還談不上什麼遠大夢想、高尚情操。一向以來，水泉小學僅有一位教師，那就是高教師，但高教師山外家中出了一些事，必須得離開學校一個多月，這一個多月的課必須得有人站崗，於是，村長找到了魏敏芝，五十元的工資承諾，就成了魏敏芝走進教室的“動力”。

教室是一所真正意義上的危房，牆壁千瘡百孔。那也是一所沒有一點現代氣息的學校，旗杆用一根彎曲的木杆代替，講桌僅有三條腿，粉筆的使用精確到每一天一根，沒有鈴，只能根據太陽光在燈繩上留下的影子來確定上課和放學。魏敏芝的工作也很簡單，就是每一天千篇一律的在黑板上抄課文，當然還有負責幾個住讀生的生活。

五十元的工資承諾始終沒看到兌現，村長說找高教師要去，高教師說找村長要去。但高教師離開前在拖拉機上說了一句“如果村長不要，我給”，前提條件是學生一個都不能少。當然在之後魏敏芝的表現中，她的所作所爲，已經超越了這五十塊錢。對張會科的不斷尋找過程，其中所受的艱辛、白眼和好心人的幫忙，僅有她自我才能夠體會。把張會科帶回了水泉小學，算是她完成了高教師的囑託，學生一個都不能少——雖然還是少了一個被體校帶走的特長學生。

從這部影片中看到，其實很多人從事某一件事情，當初可能根本不是自我的本意，一個陰差陽錯的開頭，就將自我帶入某個領域。在這個非自我本意的領域裏，有的人想方設法地掙脫，結果有兩種，一是最終在另一個領域裏成了某一番成就，二是掙脫後仍然碌碌無爲；另外那些既然暫時不能掙脫的人，也會有兩種結果，一是終其所日，做一天和尚撞一天鐘，二是從此紮根於這個非自我本意的領域，後也成了一番成就。

於是想到，開頭其實並不重要，起點也並不重要，重要的是開始後以一種什麼樣的心態應對生活。你若安好，便是晴空萬里。

《一個都不能少》觀後感13

星期日，爸爸給我看了一部特別感人的電影，這部電影的名字叫《一個都不能少》，其中最讓我感動的人物是那位僅僅只有13歲的魏老師。

在一個貧窮的山區，有一位高老師因家裏有事需要請26天假期，在這段時間裏的，他把自己的教學任務託付給一位年齡只有13歲的小姑娘魏敏之，讓她來教這些學生。電影裏關於魏老師對學生們的關懷數不勝數，非常感人，比如：有一位叫張衛科的學生，因爲家裏貧困，心裏想着到城裏去打工賺錢，在沒有經過老師同意的情況下，就私自離開村莊到城裏去，當魏老師得知消息後，心裏萬分焦急，她最後決定自己借錢到城裏去尋找張衛科。到了陌生的城市，她呆呆地站在街道上，無助地看着繁華的街道，奔馳的車輛，擁擠的人羣，她也不知道如何去尋找張衛科，她絞盡腦汁地想了許多辦法，可仍無濟於事，最後在好心人的指點下，透過電視臺終於找到失蹤的張衛科同學。

看了這部電影，我內心很震撼，魏老師只有13歲，她的年齡比我還要小，她不但承擔起一個老師的責任，還能做到了一個優秀老師所做的許多感人事蹟。我想對魏老師說：“雖然您是一個代課老師，但您是一個很負責的優秀教師，學生少了一個，本來您並沒有義務一定要去尋找，您可以不管他的，可您並沒有這麼做，而是自己借錢，風餐露宿、日夜兼程地想盡一切辦法把他給找回來了，這份愛心和勇氣很值得我學習，如果是我，我不一定做得到，我也許沒有這份勇氣，因爲在那人生地不熟的大城市裏，我會感到恐懼，寸步難行，不要說去找人了，平時我連自己也照顧不好，缺乏獨立生活的能力。作爲13歲的女孩來說，我想您也一樣會有平常女孩子們通常的缺點，但您就是憑藉着灼熱的愛心，堅定的信念和勇氣，克服了這些困難，取得勝利。

透過這部電影，我內心感觸很大，我也默默地下定決心，我要向魏老師學習，學習她那份強烈的愛心，那份堅定的信念，那份神聖的責任感，不斷鍛鍊自己，增強信心，讓自己茁壯成長。

《一個都不能少》觀後感14

看了《一個都不能少》這部反映貧困山區師生學習、生活的故事片後，我的心被深深地震憾了，尤其是當小魏老師面對着鏡頭，流着淚說：“張慧科，你跑到哪裏去了……”的時候，我的眼淚也情不自禁地流了下來。

小魏老師其實只有十三歲，如果換在我們這兒，她應該上小學六年級。但爲了那五十塊錢的代課金，爲了多地老師說的“這些學生，一個都不能少”，她歷盡艱辛。

爲了能籌集到去縣城的車費，她帶着學生去搬磚;車費不夠，她就步行去城裏，在城裏她更是一分錢也捨不得亂花，餓了吃的是人家的剩飯，渴了就喝自來水。爲了省錢，她寫了一個晚上的尋人啓事，聽說上電視找人最快，她竟在電視臺前等了一天半。她的心裏只有一個念頭，那就是多地老師臨走時的叮囑--“一個都不能少”。

小魏代課的水泉小學，只有一位老師，兩間破舊的教室，卻有大小四個年級的三十多名學生，這也能算學校?難怪同學們會發出驚訝的聲音。這那像我們學校，全部是寬敞明亮的樓房，還有許多現代化的教學設施。那兒的條件真是太差了，多地老師連粉筆頭也捨不得丟掉，爲了掙錢，象張巧珍小學還沒畢業就得進城打工。想想我們有好多同學平時卻不懂得節約，亂用零花錢，真是不應該。

影片最後，水泉小學在許多好心人的幫助下，條件有了明顯的好轉，張巧珍這隻“小鳥”也已經歸林，重新回到了學校。但全國象水泉小學這樣的學校肯定還有許多，象張巧珍這樣的學生一定爲數不少。想到我們國家還有那麼多不幸的同齡人，我的眼前又浮現出我校師生給失去雙親的六年級學生智得今捐款的情景。如果我們的每一位同學都能想到那些貧困山區的同齡人，把零花錢節約下來獻給希望工程，就會使更多的象“張慧科”這樣的學生重新回到學校。

我認爲影片主要表達了貧困小村的老師的最純潔的責任心和關愛的情節!我在未來也可能會成爲人民教師,我想我也應該對學生負責對自己負責!

感人至深的真實情節、讓人憂慮的農村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國人思維……令人感動的、真的每一個國人思考的東西太多太多。

《一個都不能少》觀後感15

一部影片，一個故事，一份職責，一種感動。

這天，我有幸觀看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，它主要講述的是關於一個代課老師魏敏芝的故事，她只是個小學畢業的人（畫線的詞刪掉。），今年才十三歲。正因高老師請假回家探病纔來到了水泉村小學，這個學校就有一個班，班裏的學生一到四年級的都有，共二十八個學生……

在班裏有一位名叫張慧科的男同學，由於母親生病，他家人帶着他（語意有誤，刪）輟學到城裏去打工。魏老師從學校一向到（知道以後，隻身一人到）城裏去找張慧科，歷盡千辛萬苦，最後找到了他，把他帶回了家。其實她完全能夠不用去找張慧科，正因她的任務就是代好這一個月的課，而她或許是爲了高老師臨走之前的一句話：“這個班已經流失了十幾個學生，再也不能少。！”我想：這就是職責所帶來的動力吧！

在這部影片中，最令我感動的是魏老師爲了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啓事的一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的自來水；餓了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個好心人，告訴她就應去電視臺……可門口的登計人員處處叼難她，不准她進去。她沒有就此放下，在大門外等了三天三夜（一天一夜），而且她見到每個從裏面走出來的人就問：“你是不是臺長？你是不是臺長？”最終，她最後見到了臺長，並上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動不已的話：“張慧科我好想你，你在哪裏？”

最終，魏老師找到了張慧科，一齊回到了那個熟悉而陌生的地方——水泉村期望小學。是啊，付出了或許纔會有回報，可不付出註定一無所獲。而這個世上又有多少人能像魏老師一樣，爲了一句話，爲了一個孩子，付出那麼多艱辛和勞累呢？

因此，我期望所有的貧困學子都能過上幸福的生活，也期望那些已經輟學的孩子能夠早日重返校園。