我不想當老師 ——《嗝嗝老師》觀後感
當觀看完一部作品後,相信大家一定領會了不少東西,這時我們很有必要寫一篇觀後感了。那麼你會寫觀後感嗎?下面是小編幫大家整理的我不想當老師 ——《嗝嗝老師》觀後感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
看過《嗝嗝老師》後,我更堅定了自己的想法“不當老師”。
你不想當老師,是因爲老師要擔很大的責任。
《嗝嗝老師》中9A班的老師說“老師教孩子,老師教錯了,學生考試會扣分,老師卻什麼事也沒有。”而負責人的老師,卻會爲了給孩子改正的機會,主動背鍋。
嗝嗝老師(奈娜)會爲班上學生,惡作劇的爆炸事件背鍋,9A班的老師會爲學生不光彩的“手段”背鍋。
你不想當老師,是因爲老師的影響力太大。
老師對孩子好的、壞的影響,都會成爲他們成長過程中,濃墨重彩的一筆,而孩子的成長是不可逆的。
奈娜小時候因爲神經性疾病,被老師和同學們歧視,不停的`轉學,這種傷害一直伴隨着她;因爲校長的鼓勵而重拾信心,這種力量也會一直支援着她,讓她強大。
你不想當老師,是因爲老師需要專業的能力。
知識的專業度只是基礎,當老師更需要有教授知識的能力。可能考試的題目你都會做,但你不能只告訴學生答案,讓他們去死記硬背。他們需要的不是答案,而是背後的“爲什麼”以及自主學習的能力。
奈娜的課堂可能在操場上、在公交車上、在大海邊,你可能只會照本宣科,告訴他們書上的東西。
你不想當老師,是因爲你不能容忍。
不能容忍他們在課堂上大聲喧譁;不能容忍他們“不聽話”;不能容忍他們青春期的叛逆,更不要說他們扎心般的嘲諷了。
奈娜爲學生所做的一切,我們都看在眼裏,但當她出手製止學生間的爭執時,聽到了學生的心裏話“這是學校不是動物園”。奈娜揚起的手,最終還是放下。
總有一羣人,這些顧慮他們都知道,但還是義無反顧投身教育工作。
我見過晚上11點後,教師辦公室亮起的燈。
我見過中午放學後,還在教室“拖着”不肯走,幫孩子檢查作業的老師。
我見過半夜因爲學生問問題,從被子裏爬出來,點亮檯燈爲學生解答的老師。
……
我見過很多很多這樣的老師,因爲他們就在我們的身邊~
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