淺談班級管理的策略論文
【摘要】新課程標準下如何做好班主任工作?這是班主任教師探討的一個課題,本文就班級管理的策略問題進行了探討。
【關鍵詞】班級管理;策略探討
班主任是班級的組織者、管理者和教育者,班主任既要關心學生的學習也要促進學生身體、思想觀念。勞動態度等諸多方面的發展。班主任工作的任務是巨大的、艱苦的。我們教育工作者必須熟悉教育教學規律,掌握教育對象的身心發展規律,增強教育理論、政治理論的底蘊。新課程背景下,運用正確的班級管理策略,運用全新的教育教學理念,全身心、全方位、開展創新的工作,駕馭班主任工作的綜合藝術,培養合格的適應社會的新型創新人才:
一、從實際出發,全面瞭解,用發展的眼光看待學生
教育實踐證明,教育學生必須瞭解學生,既要了解學生的興趣、愛好、性格和理想,也要了解學生的社會關係等,這樣教育學生時可以對症下藥,從實際出發,實事求是,從而達到最佳效果。
二、和學生交朋友, 用真心對待學生
把握學生的思想狀況,幫助學生健康成長,真正教育好學生,既要關心學生、愛護學生,也要和學生交朋友。中外教育家的教育思想實質是相同的,他們達成共識的是“愛的教育”,愛是對學生教育的前提和基礎。對學生的愛必須是真誠的、內心的愛、實實在在的愛,這種愛每一位學生都能感受到、體會到。這種愛是每一位有良心的教師都有的,只有這種愛,工作才能細緻認真,才能不斷探索,才能不斷追求。教師的愛不僅蘊含在教師的人格中,更體現着教師的人生價值。教師的愛以及那些超時的付出,超精力的給予,凸顯了師愛的奉獻性、平等性、無私性。處於師愛之中,學生還是那個學生,但他的情感變了,隨之榮辱觀、價值取向變了,心靈變了,整個人變了。幾年來我已經做了,思想上積極引導,學習上循循善誘,生活上時時關心。用真心愛學生,學生也會用真心愛老師,教育實踐中我已經體會到了這一點。從學生身上我得到了愛的回報,也從家長的信任中得到安慰。
三、關愛後進生的成長,對學生要全方位審視
有經驗的班主任眼中,任何一位學生都有自己獨立的空間,他們既有自己的缺點和不足,更有其發展優勢,每個學生都是一個天才,有無限的發展潛能,教育引導得好,將來都是社會的棟樑、祖國的優秀建設者。要善於調動學生的積極性,激發學生的學習興趣,讓學生體驗到家的溫暖,是學生真正成爲家的一員。班主任要關愛每一位後進生,把他們和先進生一樣看待,及時發現每一位後進生的優點,及時表揚鼓勵,幫助他們掌聲各種各樣的困難。把後進生從後進的行列裏領出來,讓他們享受先進的感覺,感悟大家庭的溫馨。
針對後進生的特點,實施不同的教育,全方位看待學生,發現其精華閃光點。教師對學生的這種愛是熾熱的,真摯的,學生是不會忘記的。後進生先進了,整個集體發展了,學習工作生活的'積極性提高了,班級學生的整體素質都將發身巨大的變化。
四、學校、家庭和社會密切配合,三位一體教育學生
現在的學生和其八十年代的等是不一樣的,他們有自己的價值觀、人生觀。對世界的認識也是不一樣的。每一位家長對孩子的教育是一個目標:望子成龍,望女成鳳。每位家長教育孩子的方式方法是不同的。可以說一般的家長缺少正確的教育理念,科學的教育方法,必須把家庭教育、學校教育和社會教育密切配合,讓社會教育爲學校教育服務,家庭教育爲學校服務。定時組織家長到學校聽課,定時組織社會人員到學校聽課,讓家長了解學校,瞭解自己的孩子,讓社會了解學校,瞭解新時期的孩子。然後組織家長和社會人員探討新時期的教育孩子的共同方法,探索教育孩子的途徑,研究教育孩子的方式,特別是要把這項工作作爲一項永遠研究的課題,常抓不懈。這些舉措級調動了學生、家長的積極性,也密切了學生與家長、家長和教師的關係,家長歡迎學校,學生愛護學校,教育效果是相當明顯的。
十五年的艱辛工作,十五年的酸甜苦辣,十五年的風風雨雨,十五年的慢慢之路。可以說詩情畫意,有黑雲壓城城欲摧之勢,也有柳暗花明又一春之局。班主任工作的好與壞取決於策略高明的好與壞,正確與錯誤以及方法的得當。佔天時,佔地利,占人和,策略高明,工作一定會成功的。
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