社會體育創業人才培養研究論文

【摘要】新時期下，人才競爭日趨激烈，大學生就業存在嚴重的問題，對社會穩定以及經濟發展帶來了一定的影響，在此背景下，我國積極鼓勵大學生創新創業。本文主要針對社會體育專業大學生創新創業人才培養體系構建進行分析和闡述，希望給予我國高等教育以參考和借鑑。

【關鍵詞】社會體育專業;創新創業人才;培養體系;構建

隨着我國教育體制的不斷深化改革，社會體育專業的課程體系以及人才培養方案也在不斷的修訂中，注重爲社會輸送規格多樣、符合社會發展的複合型人才。社會體育作爲新興專業，並沒有得到社會以及市場的承認和預期，就業難已經成爲該專業畢業生面臨的普遍問題。在此背景下，高校要積極響應政府提倡大學生創業的號召，對社會體育專業學生開展創業教育，並且構建創新創業型人才培養體系，爲學生未來的職業發展奠定基礎。

一、當前社會體育專業創業人才培養模式的現狀分析

社會體育是一門具有較強學科交叉性的新興專業，在我國起步時間較晚，而學科特點也決定了人才要求多樣化，其人才培養體系也呈現複雜化。透過相關調查統計顯示，高校在開展社會體育專業教學中，基本以公共管理學、社會學以及體育學爲主要課程，在人才培養方面缺乏新意，創業以及創新內容較少，導致社會需求與人才培養嚴重脫節。

二、社會體育專業大學生創新創業人才培養體系的具體構建

1.開展創業理論課程。創業理論課程是提升學生創業能力的基礎和前提，是創新教育的實施需求和有效途徑，學生只有具備創業所需要的理論知識，才能保證創業的成功率，因此，在構建創業人才培養體系的過程中，高校要給予理論課程以高度重視。首先，高校在開展理論課程的過程中，要幫助學生詳盡瞭解社會體育專業的未來創業方向，激發學生的創業熱情、培養其創新意識，透過理論教學促使學生了解創業的現實意義；其次，透過理論課程教學要促使學生了解創業需要具備的能力、知識和素質，引導學生在平時的學習和生活中有意識的培養自身的創新素質，激發學生的探究慾望和的創新精神；再次，在創業理論課程中還要融入法律基礎知識，讓學生在創業之前熟悉以及瞭解我國法律環境，進而促使學生在未來的創業中可以靈活運用法律保護自身權益，實現守法懂法；最後，透過創業理論課程，還要保證學生掌握企業管理、企業運用、籌備資金、運作項目以及市場分析等知識和能力，可以在創業中運用理論知識提升創業的成功率，透過開設失敗創業與成功創業的實例分析，爲學生總結失敗的原因和成功的經驗，爲學生未來創業提供借鑑與幫助。

2.開展創業活動課程。創新創業活動課程要以促進學生素質全面發展爲目的，透過創業的最新理論和資訊作爲教學內容，透過這種創業實踐教學活動，爲學生傳授最新的創業知識。同時，高校還要根據社會體育專業的創業方向以及學科特點，明確創業人才培養計劃和目標，在創業實踐教師的啓發和幫助下，學生結合自身興趣愛好以及市場需求，選擇相關創業項目，以小組合作或者獨立執行的方式，透過創業類似活動，直接獲取創業經驗，掌握創業的方法和程序，運用已學知識解決遇見的問題，提升自身的創業能力和創業精神。首先，高校要積極邀請社會中成功的企業家以及創業家，特別是已經取得創業成功的畢業生，到校園中舉辦創業講座，向學生講述創業的經歷、傳授給學生創業經驗，進而彌補創業教育的侷限性；其次，高校要積極舉辦創業大賽，學生可以以個人或者小組的形式參加比賽，透過市場調查、選擇項目以及項目運用等環節，積累創業經驗，提升自身的合作能力、市場分析能力、組織能力、管理能力、交流能力以及團隊意識等，體會創業的艱辛和不易；最後，教師要結合社會體育專業的創業方向，給予學生有效的指導，鼓勵學生結合自身興趣，以創業項目爲核心，親身對設計創業活動，促進學生開展創業思考，幫助學生形成創業素質。

3.開展創業實踐課程。創業實踐課程的目的是鞏固學生的創業理論知識，並且將知識應用於實踐中，透過實際參與企業的管理以及經營工作，對學生多方面能力進行鍛鍊，進而提升其創業技能和能力。透過創業實踐課程，學生能夠經歷創業的.整個過程，即選擇項目、籌集資金、組建團隊、管理運用以及市場營銷等，可以有效提升學生的創業經驗和能力。首先，高校要利用學校的創業基地和實習基地，將校園打造成學生的創業樂園，提供給學生實踐平臺；其次，高校要與當地知名企業開展深度合作，將學生送到企業中，積極參與到企業的各項管理和經營，體會創業的過程；最後，高校要組建創業聯盟，鼓勵已經創業或者準備創業的學生參與其中，透過聯盟內的溝通與合作，豐富學生的能力與知識。

三、結語

總而言之，隨着時代的發展，學生就業的形勢越加嚴峻，爲了充分適應市場的需求和時代的發展，高校要積極構建社會體育專業創業人才培養體系，提升學生的創新能力和創業意識，爲學生未來的職業發展夯實基礎。

參考文獻：

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