德育教育的專題論文
德育教育是教育工作中的重點,對於學生們人格的形成有重要的影響。以下是小編爲大家精心整理的德育教育的專題論文,歡迎大家閱讀。
一、德育教育的現狀分析
(一)中學生“三觀”不明確
中學階段,學生對周圍世界的認識從感性向理性初步轉變,此時,他們會感覺自己忽然之間成熟了。其實,這是一種錯覺。他們的人生觀僅僅停留在理論上,缺乏實踐和感受。學生的世界觀尚處在一知半解的階段,無法利用自己的知識去感知和判斷周圍的世界,對價值觀的理解大多數也來源於隻言片語的文字。這是每個學生都要經歷的一個特定必經階段,教師要做的事是引領,啓發,激勵他們行走在正確的成長道路上。
(二)責任意識差
如果一個人缺乏責任意識,他就會沒有奮鬥的目標,沒有前進的方向,生活對他來說就會百無聊賴,毫無生機。試想如果我們培養出的人才都不懂得承擔責任,那麼我們的社會將如何發展。因而進行責任教育勢在必行,這是廣大教育工作者義不容辭的責任和長期的任務。
(三)日常行爲不規範
儘管學校三令五申地要求學生要講文明、講禮貌,按照《中學生的日常行爲規範》嚴格要求自己,但在校內外仍然會有學生不守紀律,這些行爲對構建良好的育人環境十分不利。
(四)禁止中學生在校帶手機成爲難題
當前中學生帶手機似乎成了一種時尚,手機給學校的管理帶來了很大的難度,手機對於學生來說不只是一種通訊工具,而且上網聊天、打遊戲等現象更爲普遍,學生上網已從網吧轉到課堂,嚴重干擾了課堂教學秩序。
二、德育問題存在的原因分析
在應試教育下,有些學校爲了追求高升學率,忽視了德育教育的重要性。基於這個原因,從根本上提高德育的地位實在很難。另外,在實施德育過程中,學校、家庭、社會三方面缺乏溝通與信任。加之尊重自我、尊重個性、執意表現“自我”已成爲青年一代新價值思潮的代言人,並由此形成了不良的價值觀,使青年陷入迷茫。
三、如何進行德育教育
“教育是心靈與心靈的碰撞,是靈魂與靈魂的對話。”對於這樣一個龐大而複雜的系統工程,德育工作更是要求學校、家庭、社會及學生本人相互配合,教師在實施過程要做到有的放矢。針對上述情形,我覺得,當代學校德育教育應從以下幾方面做起。
(一)加強道德教育
從古至今,講道德一直是亙古不變的話題,它是德育教育的基本內容,也是育人的基本方向。中學生道德教育主要是按照《中學生守則》《中學生日常行爲規範》的基本準則實施的。在此過程中最直接最有效的方法就是“言傳身教”。正如孔子所說“己所不欲勿施於人”,所以要求學生做到的`,自己要首先做到。同時還要以偉大的人格和崇高的精神去感化學生,潛移默化地影響,讓他們養成良好的行爲習慣。
(二)培養健康的心理
人的健康不僅是指身體健康還有心理健康,二者都不可忽視。對於處於青春叛逆期的中學生來說,心理健康教育更是他們的必修課。他們性格尚未定型,而且很容易受到外界因素的干擾,所以我們一定要從各方面加強培養。培養學生健康心理的關鍵是要和社會實踐相結合,抓住中學生的心理特點,制定適合他們的心理實施方案,然後對症下藥,來提高他們的心理承受能力,培養他們良好的性格特徵。
(三)更新德育觀念
德育工作者應該更新觀念,從思想上高度重視德育教育,用貼近中學生的生活理論和實踐,培養學生正確的道德情操、價值觀念和文明行爲,培養學生的上進心、良好的競爭意識以及適應社會需要的良好心理素質。
(四)學校、家庭、社會在教育方面要形成合力
素質教育如火如荼地進行着,這促使學校、家庭、社會三股教育力量必須要形成合力、相互促進,才能提高德育教育的成效。這首先要求學校的德育教育應該在不改變育人方向的前提條件下,根據學生實際來制訂德育實施計劃、開展德育活動。其次務必抓好家庭教育。家庭教育是根本,其直接影響着學校育人的成效。所以指導家長掌握科學的教育方法,提高家長的教育水平更是迫在眉睫。三是社會大環境的改善,作爲德育工作者必須強烈呼籲政府部門,整頓社會大環境,創造健康的育人氛圍。以上是根據目前存在的德育現狀提出的一些淺薄之見,希望學校、家庭以及社會能夠高度重視這個問題,抓好德育教育,真正實現全民素質教育。
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