淺談幼兒園美術教育論文

無論是在學校還是在社會中，大家對論文都再熟悉不過了吧，透過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編爲大家收集的淺談幼兒園美術教育論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、幼兒園美術活動中啓發性色彩運用

1.透過多種玩色遊戲，激發幼兒對色彩的興趣

馬克思說：“色彩的感受是一般美感中最大衆化的形式。”根據幼兒的心理髮展特點，遵循繪畫學習的原則，首先教幼兒認識三原色，明白紅、黃、藍是三種基本的顏色。透過反覆運用之後逐漸培養幼兒能獨立搭配其喜歡的顏色，並能繪合色彩的冷暖，深淺明暗程度進行合理搭配色彩，最後引導幼兒如何正確佈局畫面，並要求作品層次清楚，如主次、遠近分明。

2.從大自然中尋找色彩，認識色彩，培養幼兒感受色彩的能力

孩子們的幼年，是一片寬闊的原野，可以在上面任意栽植世界上所有的花草，也可以在原野上放一把野火，透過這團野火，孩子的世界會變得更多彩，更有生命力。讓教師來做幼兒的“美的導師”。先從最容易，最直接的做起。就是：帶着孩子們接近大自然。

3.運用中外名畫，提高幼兒對色彩的表現力

不同色彩給人不同的意象。結合實物、圖片和名畫欣賞來提高幼兒對色彩的感受能力，並選擇一些色彩鮮豔明快，與幼兒生活較爲接近，易懂的名畫、圖片、幼兒較好的作品進行欣賞，告訴他們漂亮鮮豔的顏色需要用不漂亮灰暗的顏色來襯托、比較才能映襯出美麗的色彩效果。因此，考慮到幼兒的審美偏愛和審美經驗，可以選擇色彩明快、風格簡單的作品，再提供構圖、用色相對複雜的作品，豐富幼兒的色彩語言。

4.啓發幼兒全面觀察色彩

幼兒辨色能力越強，就越能主動地選擇與物體相似的顏色來畫畫，並在自己的圖畫上逐步注意色彩的運用，這樣就能使幼兒對顏色的知識和技能逐步發展爲辨別和運用的能力。 讓孩子們按照老師得要求去塗抹顏色，是孩子們能較準確地掌握顏色的名稱。

二、幼兒園美術活動中故事性色彩運用

心理學的研究表明，學前兒童的思維正處於由直覺思維向形象思維發展的關鍵期，特別是幼兒園大班的兒童，其思維活動往往要依賴一定的實物和動作的支援，直覺思維的特點十分顯著。另一方面，由於生活經驗的積累和言語的發展，一些幼兒也開始藉助於頭腦中已經形成的表象和概念，進行簡單的判斷和推理，表現出形象思維的特點和一定的邏輯思維能力。因此，運用更好的教育方法，配合幼兒的`心理特點進行教學，是至關重要的。

三、幼兒園美術活動中游戲化色彩運用

教師的教學方法應注意遊戲性，使幼兒的美術色彩活動成爲輕鬆、愉快的活動。“幼兒的學習是以直接經驗爲基礎，在遊戲和生活中進行的，要珍視遊戲和生活的獨特價值”。遊戲是幼兒的基本活動，美術教育中要注意教學方法的遊戲性。

1.開展遊戲化色彩啓蒙教育的目標

①積極的培養兒童對美術活動的興趣，使兒童喜歡並願意參加到色彩遊戲活動中去。 ②讓孩子們學會運用各種顏色進行作畫，除了使用各自喜歡的顏色外，還能根據情景的需要調配出其他顏色。③能逐步學會使用水粉筆，蠟筆及棉籤等色彩工具材料。④能大膽的使用各種顏色表達各自的不同感受並能簡單地用語言表達各自的想法。

2.遊戲化色彩啓蒙教育的組織形式

①用印畫的方式豐富活動

印畫的工具多種多樣，可以是孩子們平時很喜歡玩的玩具，比如小汽車，在汽車車輪上塗上顏色，然後在白紙上開出一道車轍印；也可以是不同樹木的葉子，在不同葉子上塗抹不同的顏色，在紙上引出不同樹葉的樣子；還可以把一些容易切割的物體，可以切割成動物、房子等形狀，讓孩子們塗上顏色，在紙上印出圖形等等。印畫活動擴寬了孩子們的視野，在遊戲過程中認識了圖形、線條、顏色，使簡單的玩色遊戲變得更加的具有意義。

②塗色遊戲

幼兒的繪畫活動正處於塗鴉時期的初級階段，要選擇一些方法簡單易行而又容易出效果的塗色遊戲。比如，在活動中，在白紙上讓幼兒用彩筆隨意的進行色彩的塗抹，並且爲了進一步提高幼兒的塗色能力，可以有意識地教導孩子們按照一定的順序有規律進行塗色，嘗試色彩的平塗法、漸變法和點彩法，

③配色遊戲

經過一定的學習與訓練，孩子們對色彩的興趣逐漸變得濃厚，這時可以開展配色遊戲，舉行“奇妙的顏色”活動，在活動過程中教孩子如何讓調配顏色，帶領孩子去認識色彩。例如藍色和黃色調配成爲綠，這種奇妙的變化會使幼兒更容易記住三種顏色的名稱。

同時，在配色遊戲中，還可以充分發揮孩子們想象力，運用不同的色彩線條或色塊在紙面上自由塗抹，並畫滿紙張。目的是讓孩子們透過自己努力的調色和塗色，發現不同的色彩變化，在調色中得到快樂。

④塗背景色遊戲

組織幼兒進行背景色的設計平塗，運用線條，網格和波浪等圖形添加背景顏色，指導孩子們怎樣透過填充底色讓個人的作品變得更加美麗。如對比色，漸變色，同一色，幫助孩子大膽的進行色彩運用來表達自己獨特的感覺。

⑤開展主題繪畫

這部分內容強調讓兒童掌握一些上色的本領，如設計的“我愛我的家”，教師請兒童按照自己的想法，畫出自己心目中的一家人。孩子們非常感興趣，同時也感到很快樂。

⑥塗顏色、找不同

透過對同一繪畫內容的進行不同顏色的塗畫，讓幼兒進行找出幾幅圖畫中色彩的不同。既鍛鍊了幼兒對顏色的辨別能力，也加強了幼兒對顏色名稱的記憶力。

四、結語

總之，藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。兒童生來就喜歡五彩繽紛、色澤鮮豔的玩具。孩子對色彩有一種深刻的情感，因此在他們的繪畫作品中體現出淋漓盡致的色彩。在幼兒園的美術活動中，應爲幼兒提供充足的可操作材料、增加美術活動材料、選擇優秀作品供幼兒欣賞、並用遊戲的方式引導幼兒大膽嘗試色彩的運用。