中專生心理健康教育教學的論文
一、教師要具有良好的教育心理學基礎知識
作爲中專教師,不僅僅要具有不同於其他教師的愛崗敬業精神,更重要的還要具有超強的心理素質和健康的心理水平,能夠觀察和發現學生的心理規律,總結學生的各種心理表現,在完善的教育心理學基礎理論的指導下,指導學生養成良好的心理品質,培養學生積極向上、樂觀健康的人格。中專教師不僅要解答學生的文化知識方面的疑問,幫助學生在文化知識方面取得成績,還要及時發現和掌握學生的各種心理狀態,尋找學生的心理活動規律,結合學生的實際表現,及時給與學生正確的引導,避免學生出現不必要的錯誤。中專學生不同於普通高中學生,存在着各種複雜的情況,如果不能正確處理與同學、父母、教師之間的關係,很容易就會出現焦慮症、恐懼症等問題。教師只有掌握了教育心理學的基礎知識,正確運用到教學和生活中去,恰當的引導學生進行正常的學習和生活,就能夠擔當起中專生心理健康的引導者和維護者,確保學生身心健康的發展。
二、正確進行中專生的心理健康教育教學工作
(一)創造輕鬆愉快的課堂氛圍,正確引導學生學習
大部分中專學生並沒有掌握正確的'學習方法,課堂學習缺乏興趣,缺乏明確的學習目標,這也就導致了大部分中專學生在課上學生的時候不能夠集中注意力,進而導致中專生學習效率低下。因此,教師在課上就要恰當的把握學生的心理特點,調動學生的積極性和主動性,讓學生積極的參與到教學活動中來,進而吸引學生的注意力,讓學生在一個輕鬆愉快的學習氛圍學習。這就需要教師首先要保持一個良好的教育心態,用積極向上、健康樂觀的教學態度去引導學生,去感染學生;其次就是要在教學方式方法上面下功夫,例如用生動形象的教學方法吸引學生的注意力,用多媒體教學方法提高學生學習的興趣,激發學生學習的慾望,在課堂教學中引入競賽教學方法,讓學生們在相互比拼中獲得知識,等等。
(二)課下與學生進行及時溝通,培養良好師生關係
當前大部分中專學生由於正處於叛逆期不能很好的處理自己與老師、同學以及父母之間的關係,這就需要教師在課下及時與學生進行溝通,瞭解學生的心理活動情況,掌握學生心理活動規律。教師要了解並且理解中專學生的現實情況,他們獨自出來讀書,不能陪伴在父母身邊,叛逆的性格與同樣具有叛逆性格的同學很難相處,這就使得他們在學習上和生活上都需要得到更多的關心和愛護。所以,教師在瞭解到學生這種現實情況之後,要及時與學生儘快溝通交流,瞭解學生存在的現實困難,認真細心的傾聽學生遇到的各種煩惱和問題,然後正確運用教育心理學的知識理論幫助學生解決問題,引導學生透過自身努力克服困難,走上正確的學習生活道路,取得學生的信任,進而建立起良好的師生關係。同時,教師還要適當的給予學生鼓勵和支援,讓學生不斷建立自信,逐步培養自身樂觀、健康、向上的性格,縮短師生之間的距離。
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