小學生教育心理健康論文
1.開設小學生心理健康教育課的必要性
認識到目前學生心理健康教育存在的不足,就需要對症下藥,積極分析現狀、總結原因,然後切實的提高小學生心理健康的品質,爲打造高素質的健康心理人才而奠定基礎。提高學生心理健康,不單單是學生自身發展的需要、家庭教育的需要,更是社會進步的需要。開展小學心理健康教育,能夠更早的瞭解小學生心理,引導其樹立健康的心理標準,爲推動學生心理健康而努力。
1.1自身發展的需要
開設小學生心理健康教育課是小學生第一次正確認識自我的過程,是爲其自身發展提供良好的心理素質的前提。小學生的心理教育是基石,是其以後踏入社會的基礎。如果能夠在學生時代及時、儘早的瞭解其心理健康程度,並能夠進行有效、恰當的引導,必然能夠幫助其樹立正確的心理健康觀念。適時的開展小學生心理健康教育課,也能夠幫助學生儘早的擺脫一些錯誤心理知識的誘導,提高其認知能力,具備良好的心理素質,實現其自身的發展。
1.2家庭教育的需要
開設小學生心理健康教育課是家庭教育的延伸。家庭教育是學生教育的'第一步,是學生進入學校和社會的前提。學生的心理健康課,從某種意義上實現了家庭教育的延展,對學生的心理健康水平進行評估,切實的根據學生自身的實際狀況,如年齡、性格、認知能力和心理接收程度等,制定出符合其自身的教學目標,因材施教。最終,實現學生心理素質的整體性提升。透過開設心理健康課,切實的與父母一道,幫助學生提高人際交往能力,實現學生心理健康活動的順利施展,促進學生心理健康素質的提升。
1.3社會進步的需要
開設小學生心理健康課也是社會進步的要求。隨着時代的發展,對人才的要求越來越高,教育深入改革正是爲了適應社會發展的需要。而心理教育作爲教育改革的一個關鍵環節,其重要程度不言而喻。小學生作爲未來時代的主流,其心理健康程度必然影響社會的發展。因此,作爲教育環節,一定要從大處着眼,具有大局觀,將學生的心理健康教育作爲學生教育主體的一部分主抓起來,瞭解學生的心理健康程度,不斷的適應學生心理健康發展的要求,自我改革,引導學生自身心理健康的提升,保證學生心理素質的健全,實現學生心理整體健康水平的提高,推進社會整體心理健康水平。
2.總結
小學生心理健康教育作爲小學生教育的基石,只有堅持開設小學生心理健康教育課才能爲家庭、學校和社會培養高素質的人才,提高我國人口的整體教育素質,實現社會主義的偉大復興。
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