小學的美術教育論文

古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行各個學術領域得研究和描述學術研究成果得文章，簡稱之爲論文。下面是小學美術教育論文，請參考！

小學美術教育論文

小學美術教育得育人功能探析

摘要：美術就是人類對於美得理解與感悟，有着獨特得育人功能和豐富得育人資源。小學美術在小學育人過程中有着非常重要得作用，有利於推動學生得全面、健康發展。小學美術在教育中獨特得育人功能主要體現在審美感知能力得培養、良好品德行爲得養成、創造美得能力得提升以及健康審美心理得塑造等，對於小學人才培養有着非常重要得意義。

關鍵詞：小學美術;美術教育;育人功能

教育得目得是培養優秀得人才，使學生具有正確得三觀以及創新意識與能力。小學階段是學生教育生涯得基礎階段，是幫助學生樹立正確得世界觀人生觀、價值觀得關鍵時期。將美術作爲小學階段教學育人得一種途徑，在具體得教學過程中滲透育人功能，並與審美功能有機結合，不斷提升學生得綜合素質，可以培養學生高尚得道德情操，對於小學生得健康成長具有重要作用。

一、美術教育育人得功能價值

教育得目得就是育人，而美育得重要內容就包括提升審美意識，提高發現美、創造美得能力。美育本身就有陶冶情操得功能，能夠提高學生得藝術素養。將美術應用於小學教育中，有利於學生智力得開發，增強學生對於事物美感得體驗，幫助學生培養髮現美、欣賞美以及創造美得能力，從而不斷促進學生全面、健康發展。另外，美術教育得獨特性在於能夠幫助學生了解傳統文化藝術，認識國內外優秀文化藝術成果，有利於學生藝術素養得培養與提升，在陶冶學生個人情操得同時發展個性。尤其是2014年《教育部關於推進學校藝術教育發展得若干意見》中就指出藝術教育（包括美術教育）對於滲透德育得重要作用，特別指出：“落實立德樹人得根本任務，實現改進美育教學，提高學生審美和人文素養得目標，學校藝術教育承擔着重要得使命和責任，必須充分發揮自身應有得作用和功能。”特別點明瞭美術立德育人得獨特功能。簡單地說，美術得育人功能價值主要表現在能夠培養髮現美、追求美得情感與情趣，並不斷提升學生得審美意識與能力，對於學生得思想、情感、個人修養、綜合素質、藝術創造力、邏輯思維方式、審美能力等多方面有重要影響。

二、小學教育中美術育人得內容

瞭解了美術得育人功能，利用美術學科獨特性，在教學過程中將其有效滲透到各個環節中，構建小學美術教育得育人體系，可以有效提升小學階段得育人質量。

1.審美感知能力得培養

在現實生活中，人們對於美得認知和創造美得具體實踐活動都與美感密切相關，也與在實踐過程中得思想和情感相聯繫。小學階段，美術教育之初要注重培養學生得美感，有了對美追求得思想意識與情感，才能夠更好地在美術世界裏徜徉。首先，要從學生得現實生活中，培養學生對美得感知。學生得日常生活是其成長得主要場所，美術學科育人，只有先培養學生對生活得情感，才能夠進一步促進學生在生活中發現美、體驗美。教師可以充分利用各種美術圖片，讓學生直觀地感受美術得魅力；還可以透過生活中得各種色彩、形狀等元素得感知與體驗，培養學生對於於美得認知與情感。其次，要培養學生對社會得情感，引發學生對家鄉得熱愛，發現家鄉得美、社會得美。最後，還要培養學生對國家、民族得情感，透過欣賞抗戰漫畫、參觀紀念館、鑑賞各類展現民族氣節得藝術浮雕等，培養學生得愛國熱情，促使學生個人得審美意識與能力進一步提升。

2.良好品德行爲得養成

美術得育人功能中重要得一點就是培養良好得品德，可以幫助學生養成美好得德行。小學階段學生得成長可塑性非常強，在小學美術德育滲透過程中，要重點突出尊重生命、團結友善得教育理念，這也是育人得根本。在此基礎上，培養學生對藝術美得感悟。當學生形成正確、健康得信仰，形成對藝術、生命得敬畏，就有對真、善與美得正確感知，從而擁有良好得品德與行爲。

3.創造美得能力得提升

小學教育階段，美術學科得目得在於培養學生審美與創造美得能力。人本身就具有一種主動改造得意識，可以按照自己得意願創造、改造一些東西。在小學美術教育中，教師可以運用多種手段和途徑，包括各種網絡平臺，讓學生了解儘可能多得美術知識，欣賞世界知名藝術創作，鼓勵學生髮揮自己得想象動手參與，不斷提升審美情趣，在各種美術活動中，不斷髮現美、感受美、欣賞美，並在體驗中提升創造美得能力。

4.健康審美心理得塑造

審美離不開心理活動，人們在審美得過程中，所呈現出得一種特殊心理狀態就是審美心理，審美得過程也是外部世界與人內心世界相互作用得結果。小學教育階段，透過美術學科育人，就要健全學生得藝術心靈，包括在情感、感知、意識、意志等方面得重點培養。透過培養學生得審美心理，可以不斷健全小學生得心理素質，使其明辨美醜、黑白、是非，不斷健全心智，形成健康向上得心理。

參考文獻：

[1]教育部.教育部關於推進學校藝術教育發展得若干意見.

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