美術學科教育教學論文

美術學要想進行創新，必須理念先行，只有創新了理念，才能夠對美術學的發展創新產生新的指導，美術學的發展創新纔能有一定的根基。接下來是小編爲大家整理的美術學科教育教學論文，歡迎閱讀參考。

美術學科教育教學論文

【摘要】美術學作爲一門學科，需要隨着社會的發展變化而不斷地發展變化，從而不斷地滿足社會發展的需要。在新的形勢下，電子產品的普及、社會節奏的加快、社會需求的轉變等都呼喚着美術學不斷地創新發展。因此，我們需要對美術學現在發展中存在的問題進行分析，進而提出相應的創新發展策略。

【關鍵詞】新形勢；美術學；創新發展路徑

美術學作爲一門社會學科，其創作的基礎是社會現實，同時創作的目的也是爲了滿足社會大衆的審美需要。因此，美術學的發展要隨着社會新形勢的發展而不斷地創新，以能夠適應新形勢發展變化的需要，同時也能夠藉助新形勢的東風，促使美術學能夠更加科學和快速地發展。但是，在我們現有的美術學發展過程中，存在着各種各樣與社會新的形式發展相背離的內容，阻礙着美術學的科學發展。因此，我們需要對新形勢下美術學創新發展中存在的問題進行分析，進而提出相對應的創新發展路徑，爲美術學在新形勢下的創新發展提供一定的基礎。

一、美術學發展中存在的問題

（一）美術學發展理念落後於社會發展。

在當前的社會中，電子資訊技術的發展既爲美術學創作提供了多元的素材，同時還爲美術學的發展提供了新的創作手段，使美術創作者可以藉助電腦等電子產品來輔助創作，提高創作的效率和創作的質量。但是，在很多學校的美術教學過程中，都缺乏系統地利用現代電子資訊技術進行創作的課程，有些教師甚至對利用電子資訊進行創作進行抵制，認爲不是真正的美術創作。這直接導致了培養出來的學生沒有良好的藉助電子資訊技術進行美術創作的意識，同時也缺乏利用電腦等進行創作的技術，最終導致學生的美術創作難以跟得上時代的發展。

（二）美術學教學內容較爲單一。

在現代社會快速發展的帶動之下，人們對於美術發展的期待也變得越來越高，要求美術學能夠滿足人們對於美術的多元化需求。但是，學校的美術學教育卻沒有相應地滿足美術學發展的要求，在教學的過程中，教學內容較爲單一。美術學包含着多個相互聯繫卻又獨具特色的內容，主要包括色彩、素描、中國畫和美術鑑賞等學科專業內容，同時還包括美術學與其他一些學科的交叉內容等，這些豐富的內容使得學生能夠對美術學產生深刻的理解，在理解的基礎上產生創新。而交叉學科的學習能夠使學生從多個角度看待美術學習，進行美術創作等，從而不斷地與快速發展的社會相適應。但是，一些學校的.美術教學內容相對單一，只注重教授學生美術技巧，這使得學生在其他各個方面的能力發展較慢，難以適應社會發展的實際需要，非常容易被社會的發展所淘汰。

（三）美術學的教學評價較爲單一。

美術學的教學評價較爲單一主要包括教學評價主體較爲單一和教學評價內容較爲單一兩個方面。首先，教學評價主體較爲單一。在教學評價過程中，只有教師擔任評價主體，對學生的美術學習效果進行評價，很容易有失客觀和公正，打擊學生的美術學習積極性。其次，教學評價內容較爲單一。在教學評價過程中，教師只注重評價學生的美術技巧運用成果，而忽視了學生對於美術社會學內容的掌握程度以及學生的成長狀況等，因而評價較爲片面，難以得到學生的認可。

二、新形勢下美術學創新發展的路徑

（一）創新美術學發展理念。

美術學要想進行創新，必須理念先行，只有創新了理念，才能夠對美術學的發展創新產生新的指導，美術學的發展創新纔能有一定的根基。首先，改變對現代電子資訊技術的認識。現代電子資訊技術的出現並不是對傳統美術創作技術的顛覆，而只是對傳統美術創作的一種輔助，在美術創作核心與創作主體不變的情況下爲美術創作提供一種工具，使美術創作更加快捷和高效。其次，必須意識到，電子資訊技術能夠爲美術創作提供更加豐富和多元的素材。電子資訊技術的發展帶來了資訊爆炸，這些豐富的資訊能夠爲美術創作者提供更多的思路和素材，使得美術創作者的思路更加開闊，創作出來的作品能夠更加符合社會的期待。因此，在美術學發展的過程中，一定要重視電子資訊技術的發展，在美術課堂上，應該系統地教授學生使用電腦等電子設備蒐集素材和進行創作的方法，使學生能夠熟練地應用電子設備輔助美術創作。

（二）豐富美術學的教學內容。

現代社會的快速發展對單一的美術學內容期待較低，而是要求美術學專業的學生能夠根據社會發展的需要來進行美術學學習，並且掌握相關美術知識。因此，教師在教學的過程中，除了讓學生掌握一些美術繪畫技巧之外，還應該教授學生美術學專業的其他內容如色彩、國畫和美術鑑賞等內容。同時，還應該教授學生一些社會需要的與美術學交叉的學科的知識，如美術心理學、美術社會學以及其他一些實用美術學的內容，這樣，學生學習到的內容能夠更加符合社會發展的需要，也能夠被社會認可和接受。

（三）創新美術學的教學評價方式。

首先，豐富美術學的教學評價主體。在美術學的教學評價過程中，可以將老師、學生本人以及同學都納入評價過程當中，讓大家充分參與來對學生進行評價，這樣，評價能夠更加客觀和公正，能夠實現對學生的美術學習成果的公正評價。其次，豐富美術學的評價內容。在美術學的評價過程中，需要不斷地豐富美術學的評價內容，將學生的成長部分、學生的特長內容以及學生的創新能力都納入到評價體系當中，這樣，對學生進行的評價就能夠更加全面和客觀，能夠地學生產生很大的鼓勵。

結語

綜上所述，在新的社會形勢下，社會對美術學的要求產生了很大的變化，這要求我們必須發現新的形勢下美術學發展中存在的問題，進而根據存在的問題，對其進行相應的路徑完善，使美術學能夠更加符合社會新形勢的發展需要。我們認爲，只有緊緊把握社會發展形勢，不斷地對美術學進行相應的發展，使美術學符合社會發展需要，美術學才能夠得到科學、穩定和長遠的發展，才能夠創造出更加輝煌和燦爛的成果。

參考文獻：

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