與朱元思書課後教學總結範文
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,回首這段時間的教學歷程,我們收穫了成長和感動,何不趕緊對過去工作做一個總結,以往後的工作做參照。拿起筆的時候卻發現不知道寫什麼,下面是小編幫大家整理的與朱元思書課後教學總結範文,歡迎大家分享。
結束《與朱元思書》這篇文章的教學後,自己經過反思並做如下總結。
一、成功之處
1、對於這篇寫景名文,在教學設計時,我力求讓學生藉助文章感受富春江的美好景象。在匯入時,我利用多媒體演示了富春江的美好景象,並引用葉文玲的《烏篷搖夢到春江》中對於富春江的評價——俏、美、嬌等評價性語言加以說明,創設情境,充分調動學生的感官,讓學生對於富春江有所向往。
2、《與朱元思書》一文是初中教材中比較少見的一篇“駢體文”,在教學中,我透過範讀、領讀、速讀讓學生感受“駢體文”的特點──四六句、對偶,並讓學生自我總結,教師加以補充,使學生能對駢體文有一個簡單的瞭解。
3、在這篇文中的教學中,我嘗試運用了“望畫說文”、“望文說文”的.方式,引導學生更深入的瞭解文章內容,挖掘主旨,同時,也讓學生再一次領略了富春江的美。
4、也許,這節課不足以使學生充分感受富春江的美,感受祖國語言的表現力,我向學生推薦閱讀葉文玲的《烏篷搖夢到春江》,充分體現了語文的人文性和知識性的統一,體現了大語文觀。
5、自己覺得最大的成功在於在45分鐘內,一直以音樂作爲創設情境的最佳手段,在教師範讀後,由學生來領讀,學生自由閱讀,學生速讀,學生品讀,講解後組織學生選取自己較爲喜歡的語句或段落進行背誦識記,從而引導學生誦讀經典、傳承經典。
二、不足之處
1、對於教材的挖掘不夠。例如對於“奇山”的特點沒有挖掘到位,沒有使學生深入感受富春江的山的奇、險、高。
2、對於學生的瞭解不夠。個別時候存在着教師包辦,不敢放手的傾向。
在今後的語文教學中,我覺得自己應加強的是自己的語文素養,在本節課的教學中,我不止一次感嘆個別學生的語文素養之深,作爲一名語文教師我應努力提高自己的業務能力,更適合自己的教育教學工作。
以上就是語文網小編分享的與朱元思書課後反思的全部內容,希望可以幫助教師們做到揚長避短、精益求精,把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
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