關於怪箱探險作文八篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的怪箱探險作文8篇，希望能夠幫助到大家。

怪箱探險作文 篇1

如果你路過了我們班，你定會看見這樣一幅“怪場面”—一位同學心驚膽顫地站在講臺上，在一個模板箱裏摸着什麼，還引得同學們的鬨堂大笑。哈哈，告訴你吧！我們班在舉行“怪箱”探險的活動！

那個大大的紙箱就是我們今天的主角——“怪箱”，我們的毛毛老師一臉神祕地宣佈了規則後，遊戲開始！

毛毛老師挑選了第一位“受虐者”，就是開朗、活潑又帥氣的我啦！我一臉難以置信的樣子顫顫巍巍地走上了講臺。老師笑道：“你是咱班最大膽的學生，所以我就把這一重任交給你啦！”我小聲嘟囔着：“啊，我寧願不要這次機會！”雖然我嘴上這麼說着，但身體上讓我明白了心口不一的道理。我捲起袖子緩慢地伸入怪箱，“媽呀！這東西有毛！”我心一驚，“不會是毛毛蟲或者狗之類的東西吧？”大家聽見我的尖叫後，紛紛開始議論起來。

老師搖搖頭表示我都猜錯了。老師又選了“膽小鬼”小宇上臺，只見他遲疑地愣了幾秒後，小聲地說道：“老師，我……不敢……”“膽小鬼！證明你的時候到了！”大嘴巴小穎叫道，小宇沒好氣地瞪着“大嘴巴”一眼，隨後便鼓起了勇氣，衝上了講臺，索性用力一按，將手活生生摁入了木板箱裏。小宇摸了摸，說道：“有羽絨服的感覺。”但也沒有猜出來是什麼東西。老師欽點了最後的稻草——大力士小濤上臺，只見小濤勇敢地一揪，就把“怪物”抓了出來，原來只是一個毛絨玩具呀！

快樂的時光總是短暫的，很快下課鈴打響了，但快樂卻永遠留在了我的心中。

怪箱探險作文 篇2

如果你路過我們班的教室，你可能會看到這樣一幕：一位同學膽戰心驚地站在講臺上，手往箱子裏摸着什麼，老師則一臉神祕地看着他，臺下的同學眉飛色舞地討論着，不時還能聽到一聲尖叫，或者是一陣“哈哈哈”的笑聲。你是不是很好奇呢？猜猜我們在幹什麼？

在大家滿懷期待的目光中，老師小心翼翼地拿出了今天的主角“怪箱”，“怪箱”是不透明的，上面有一個方方正正的小洞，剛好可以把小手伸進去，樣子看起來神祕兮兮的。

遊戲前老師公佈了遊戲規則：“上臺的同學請把手伸進怪箱摸箱子裏的東西，並描述它是什麼樣子，然後猜猜怪物到底是什麼。如果猜錯了，要接受懲罰哦！”老師剛說完，我們立馬歡呼雀躍起來，你推我擠，爭先恐後地舉手想上臺去玩這個遊戲。

小榮的膽子很大，他向老師毛遂自薦，覺得非常自信能猜出“怪物”，就大搖大擺地走上了講臺。他把大手伸進怪箱裏，一會兒說是汽車，一會兒說是小飛機，一會兒又說是小火車，但他都沒有猜中，所以老師決定懲罰他，讓他表演節目給大家看。“君子一言，駟馬難追”既然沒有猜中，小榮也沒有生氣而是心甘情願地接受懲罰。他走到講臺上，一邊看着老師播放的跳舞視頻，一邊模仿着視頻裏做搞笑的動作。他跳得很搞怪，逗得我們笑得前俯後仰。

這堂刺激又有趣的“怪箱”探險課真讓我印象深刻，這段記憶會一直留在我的腦海中。

怪箱探險作文 篇3

“哎呀呀，一聽這就是一個很恐怖的玩意！”“我打賭一定是耙耙！”“我猜不是，一定是長長粗粗的大面團。”頓時，我們班人聲鼎沸，您知道我們在玩什麼遊戲嗎？請聽我爲您娓娓道來。

“鈴鈴鈴……”上課的鈴聲準時響起。吵吵鬧鬧的課室變得鴉雀無聲，大家各自坐回自己的座位上。只見老師雙手捧着一個不透明的箱子，臉上掛着微笑走了進來。箱子的上方只留有一個僅夠伸進一隻胳膊的小圓洞，同學們把注意力全都集中在了這個神祕的箱子上。

老師向我們簡單地介紹了遊戲規則：請同學上臺，將自己的一隻手伸進怪箱，去摸箱裏的神祕物，根據自己的觸感，向臺下同學描述神祕物的形狀與手感。全班分爲兩組參與遊戲，臺下的同學們則負責猜出怪箱裏的神祕物。最後輸的一組要爲大家跳一段尬舞。

激動人心的時刻開始了！班裏頓時熱鬧了起來，老師拋出一個試探性的小眼神：“誰上來當勇者，探探險呢？”同學們你推我搡，遲遲不肯舉手。就在這時，餘明舉手了，老師趕緊把這位“勇者”請上了臺，同學們都給這位自告奮勇的同學鼓掌。

勇者上臺後，慢慢地把手伸進怪箱中，仔細地摸了摸，便開始向我們描述這個物品的特點，可他描述得不太清楚，大家都聽得一頭霧水。於是，老師決定請另一位同學上去救場。這時，老師突如其來地點了我的名字。唉！無奈，我只好硬着頭皮走了上去，來到怪箱旁，我把手放了進去，只摸見一個如同雨傘般的東西。於是我向大家描述我摸到的神祕物的形狀特點。同學們的腦筋轉了個彎，立馬回答：“蘑菇！蘑菇！”。老師笑着讓我取出神祕物，居然對了，真的是蘑菇！老師給答對的同學每人獎勵一根棒棒糖，我作爲“勇者”居然沒有！嗚嗚嗚……太傷心了……

緊接着第二輪開始了。老師叫了嘉諾上去，阿諾是個淘氣鬼，一上去就信心滿滿說：“我阿諾，就沒有不會描述的東西。”老師笑嘻嘻地說：“那你可要加油了。”阿諾把他摸到的神祕物，獲取到的資訊口齒清晰地描述了個遍：“長長的，到後面卻彎成了一圈，摸起來軟軟的`，哦！我懂了，這東西很臭，很噁心。”同學們立馬異口同聲大喊：“是玩具便便……”老師憋着笑親自取出神祕物，果真是玩具便便，全班頓時哈哈大笑起來。

伴隨着此起彼伏的歡笑聲，下課鈴聲響起……這是我上過的最有趣的一節活動課，我喜歡這樣的寫作活動課。

怪箱探險作文 篇4

今天老師答應和我們玩一個遊戲——“怪箱”探險。遊戲的規則是：在箱子裏放個物品讓同學來摸，摸的人要猜出那是什麼，如果猜不出就要受到懲罰。遊戲開始前，在大家熱烈的掌聲下，老師把“怪箱”拿了出來。

一開始大家特別積極，爭先恐後地參加這個遊戲。後面隨着“怪箱”裏的東西越來越可怕，越來越難猜。大家都不太想去了，終於可憐的小雯上場了，其實就是我。我小心翼翼地走上講臺，下面的同學都在幸災樂禍地笑。我爲了不出醜，想偷偷地瞄一眼箱子裏的是什麼，可是老師把洞口堵得嚴嚴實實的，根本看不到。我只能接受現實，把手放進箱子裏，我摸到了一個東西，它包着塑料紙，裏面軟軟的，我又打了幾下，還是猜不出來。我問道：“軟糖？”老師搖搖頭，我又滿臉疑惑地說：“是餅乾嗎？”老師又搖搖頭。講臺下的同學們七嘴八舌地爭辯着這到底是什麼，我呆若木雞，心裏非常疑惑卻又猜不到是什麼。老師終於把箱子裏的東西拿了出來，原來是一個蛋糕，我剛剛那麼幾拳，已經全打碎了。“輸了就要接受懲罰哦。”老師說。我立馬問道：“那我要幹嘛呢？”“只要才藝都行。”我害羞，不願意上臺表演才藝。幸好鐵哥們小榮站了起來，代替我接受懲罰，在大家面前跳了一個海藻舞，幫我解決了問題。

快樂的時光總是那樣短暫，馬上就到了下課時間。老師只能答應我們以後有空再玩，同學們都戀戀不捨地離開了教室。

怪箱探險作文 篇5

今天,我們班進行了一場特別的遊戲——怪箱探險。

老師拿來了個大盒子，上面有一個小洞，前面有個可愛的小貓咪圖案。老師笑着說:“誰敢來試試看。放心，裏面的東西很好玩的。”同學們爭先恐後，迫不及待的想知道有什麼好玩的，老師先讓我同桌出手，只見他大步走上講臺，得意的把手放進怪箱，結果碰到了一灘水，我們頓時緊張起來，因爲水是一個不祥之兆，可他還是摸了下去:“全身很光滑，有四隻扁扁的腳和長長的脖子…”還沒說完，大家就七嘴八舌的討論起來，“我想是個恐龍玩具。”“是個雷龍。”就在大家你一言我一語，吵得不可開交的時候，老師把箱子轉到反面，出現了個可怕的骷髏頭，我同桌說: “不會是“水怪”吧。”

老師又問誰敢上來試試？我們你推我擠，生怕要喂“水怪”老師叫了個女同學，我聽同桌說她在他班裏是出了名的膽小，我心想有好戲看了，只見她左看右看，直到老師再報了他的名字，才一步三回頭地走上了講臺，把手放了進去，可又猶豫不決的收回來，最後他乾脆閉上眼睛，把手伸下去了，可不知誰又陰陽怪氣地叫了一聲，嚇得她慌忙縮回手來。叫的人幸災樂禍，手舞足蹈。

我可不相信有什麼妖魔鬼怪，自高奮勇的想前來試試，老師果然叫了我，我深吸一口氣走上講臺，把手伸進怪箱，我摸到了個可以彎曲的，上面有一些小刺，像個鉗子，我想應該是個螃蟹鉗子。我又摸到了他們所說的“水怪”，我最後把他們拿了出來才明白，他們說的“水怪”其實是恐龍玩具而已。

這次怪箱探險，讓我明白了耳聽爲虛，眼見爲實的道理。

怪箱探險作文 篇6

上課了，老師拿着一個箱子，神祕地走進教室。這時大家就知道這節課要上活動課，怪箱探險。

大家非常期待。“老師會在箱子裏放什麼呢？”

“是活的，還是物品呢？”大家七嘴八舌地議論起來。

說完規則，已經有同學爭先恐後的舉手了。第一個上場的是婁馨月，她蹦蹦跳跳的來到了講臺邊上，被蒙上眼睛後，她笑咪咪地走到箱子邊，好像天不怕地不怕的樣子。老師把手中的箱子開啟了一點兒，婁馨月把手伸了進去，她摸索了一陣說：“毛茸茸的，有頭，有身體，有手，有腿，還有一個像蝴蝶結一樣的東西 。”

“是個玩具吧？”

“可能是個毛絨玩具。”

“應該是個娃娃吧？”

老師揭曉答案，開啟怪箱，原來是一隻毛絨小熊的玩具啊！

下一個是袁昊，老師悄悄地把手伸進怪箱裏，哈哈哈，原來怪箱裏的是老師的手！同學們都幸災樂禍地看着袁昊，而他還什麼都不知道，只見了他小心翼翼得把手抻進怪箱，“哎喲喲……喲……喲”袁昊像觸了電一樣，閃電般地把手抽了出來，好像一隻無頭蒼蠅一樣，不知所措。他試探性地再次把手伸進去，“啊——”又一聲怪叫。而我們卻捧腹大笑，笑的前仰後合了！

透過這次活動我懂得了一個道理，未知的東西往往對人來說是可怕的，要克服這種恐懼就要勇於冒險去嘗試，人的認識來源於探索，離不開實踐。

怪箱探險作文 篇7

如果你聽到我們班傳來一陣“啊！啊！啊！”的慘叫聲，千萬不要以爲鬧鬼了，那是我們在玩“怪箱探險”的遊戲。

大家一聽要玩遊戲，教室裏就沸騰了，但是，老師說完遊戲規則時，大家都面面相覷，有人說“這個機會要不給你吧！”也有的說“我可不敢！”

“老師，我來！”章恆瑜自告奮勇，第一個走上了講臺。只見他一臉淡定，可誰知道，他剛把手伸進去，就馬上縮了回來，害怕地說：“這……這個東西怎麼這麼多腳呀？”臺下的人不禁害怕起來。

第二個誰來？尤晨朗舉起了手，大概他也想充當一回“勇士”吧。他一邊走，一邊喃喃自語：“可千萬不要是蜘蛛，別的東西我都敢，唯獨它我不敢！”老師笑着說：“可能就是這個喲！”這麼一說，讓尤晨朗一下子現出了原形，他膽戰心驚地說：“那，那我還是回去吧。”老師又說：“不要怕，我會保護你的，不會有事的。”聽了老師的安慰，他小心翼翼地把手伸進了“怪箱”裏，搗鼓了一陣，尤晨朗說：“這個東西硬硬的，還有尖尖的頭。”大家都說：“快把怪物揪出來吧！”

最後，老師揭曉了謎底，原來是個蜘蛛玩具。這個遊戲讓我明白了害怕源於未知，你越怕，你就越不能揭開謎底，只有大膽地去探索，才能明白真相。

怪箱探險作文 篇8

“老師！叫我！”小A同學“蹭”地站起來，把椅子都弄翻了，他大聲喊道。“還是讓我來吧！”小B同學激動萬分地揮舞着雙手說。“老師！我！我！”小C同學摩拳擦掌，躍躍欲試，突然，他一個箭步衝上來，自告奮勇地說。教室裏怎麼這麼熱火朝天呢？哦，原來，今天教室裏正在如火如荼地開展着一場“怪箱探險”活動呢！一上課，我們文武雙全的張老師就抱着一個包裹得嚴嚴實實的怪箱子來了，老師神祕兮兮地說：“這箱子裏有很神祕的東西，想不想摸一摸？”老師的話音剛落，我們都心潮澎湃起來了。

這裏面到底是什麼呢？不會是可怕的蛇吧？我暗自思忖。我倒要看看裏面究竟是什麼？於是，我一個鯉魚打挺蹦了起來，喊着：“讓我來！”這時，老師的臉上露出了一絲狡黠的笑容：“就讓這位同學來吧！”頓時，我的心像緊繃的鋼絲一樣緊張，我小心翼翼地靠近箱子，彷彿裏面裝着一個能把我吞掉的《阿拉丁神燈》裏面的怪物，越想越怕，彷彿血管都要快崩裂開了，儘管如此，我還是眼一閉，心一橫，把手探入了進去。

我剛把手探入，一瞬間，我就嚇得毛骨悚然起來，我摸到了一個涼颼颼、軟綿綿的東西，這個東西好像從我的手背上上滑過，頓時，教室裏的燈光暗淡了許多，地面也好像在劇烈的顫抖，我的脊背冷颼颼的，雙腿像篩糠一樣顫抖着，天啊！我的頭皮一陣發麻。這時，我突然感覺那個東西一動不動，好像睡着了一樣，我慢慢把手抽取出來了，看着我這雙完好無損的纖纖玉手，我輕舒了一口氣，這時，感覺教室裏的燈光明亮了許多，老師的笑容也和藹了許多，一切都是那麼風平浪靜。

遊戲接近尾聲時，老師把怪箱裏的東西了拿出來，令人意外的是，裏面竟然是兩隻滷雞爪！這時，我不由得在心中暗笑：我真膽小啊，就這麼一個滷雞爪，卻讓我心驚膽戰，真是一次有驚無險的探險啊！

這個遊戲也讓我明白了一個道理：眼見爲實，耳聽爲虛，我們要像《小馬過河》故事裏面的小馬一樣，要敢於嘗試，要有一種勇於探索的精神！