【精品】怪箱探險作文三篇
在日常的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的怪箱探險作文3篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
怪箱探險作文 篇1
今天,我們班進行了一場特別的遊戲——怪箱探險。
老師拿來了個大盒子,上面有一個小洞,前面有個可愛的小貓咪圖案。老師笑着說:“誰敢來試試看。放心,裏面的東西很好玩的。”同學們爭先恐後,迫不及待的想知道有什麼好玩的,老師先讓我同桌出手,只見他大步走上講臺,得意的把手放進怪箱,結果碰到了一灘水,我們頓時緊張起來,因爲水是一個不祥之兆,可他還是摸了下去:“全身很光滑,有四隻扁扁的腳和長長的脖子…”還沒說完,大家就七嘴八舌的討論起來,“我想是個恐龍玩具。”“是個雷龍。”就在大家你一言我一語,吵得不可開交的時候,老師把箱子轉到反面,出現了個可怕的骷髏頭,我同桌說: “不會是“水怪”吧。”
老師又問誰敢上來試試?我們你推我擠,生怕要喂“水怪”老師叫了個女同學,我聽同桌說她在他班裏是出了名的膽小,我心想有好戲看了,只見她左看右看,直到老師再報了他的名字,才一步三回頭地走上了講臺,把手放了進去,可又猶豫不決的收回來,最後他乾脆閉上眼睛,把手伸下去了,可不知誰又陰陽怪氣地叫了一聲,嚇得她慌忙縮回手來。叫的人幸災樂禍,手舞足蹈。
我可不相信有什麼妖魔鬼怪,自高奮勇的想前來試試,老師果然叫了我,我深吸一口氣走上講臺,把手伸進怪箱,我摸到了個可以彎曲的`,上面有一些小刺,像個鉗子,我想應該是個螃蟹鉗子。我又摸到了他們所說的“水怪”,我最後把他們拿了出來才明白,他們說的“水怪”其實是恐龍玩具而已。
這次怪箱探險,讓我明白了耳聽爲虛,眼見爲實的道理。
怪箱探險作文 篇2
如果你路過了我們班,你定會看見這樣一幅“怪場面”—一位同學心驚膽顫地站在講臺上,在一個模板箱裏摸着什麼,還引得同學們的鬨堂大笑。哈哈,告訴你吧!我們班在舉行“怪箱”探險的活動!
那個大大的紙箱就是我們今天的主角——“怪箱”,我們的毛毛老師一臉神祕地宣佈了規則後,遊戲開始!
毛毛老師挑選了第一位“受虐者”,就是開朗、活潑又帥氣的我啦!我一臉難以置信的樣子顫顫巍巍地走上了講臺。老師笑道:“你是咱班最大膽的學生,所以我就把這一重任交給你啦!”我小聲嘟囔着:“啊,我寧願不要這次機會!”雖然我嘴上這麼說着,但身體上讓我明白了心口不一的道理。我捲起袖子緩慢地伸入怪箱,“媽呀!這東西有毛!”我心一驚,“不會是毛毛蟲或者狗之類的東西吧?”大家聽見我的尖叫後,紛紛開始議論起來。
老師搖搖頭表示我都猜錯了。老師又選了“膽小鬼”小宇上臺,只見他遲疑地愣了幾秒後,小聲地說道:“老師,我……不敢……”“膽小鬼!證明你的時候到了!”大嘴巴小穎叫道,小宇沒好氣地瞪着“大嘴巴”一眼,隨後便鼓起了勇氣,衝上了講臺,索性用力一按,將手活生生摁入了木板箱裏。小宇摸了摸,說道:“有羽絨服的感覺。”但也沒有猜出來是什麼東西。老師欽點了最後的稻草——大力士小濤上臺,只見小濤勇敢地一揪,就把“怪物”抓了出來,原來只是一個毛絨玩具呀!
快樂的時光總是短暫的,很快下課鈴打響了,但快樂卻永遠留在了我的心中。
怪箱探險作文 篇3
如果你聽到我們班傳來一陣“啊!啊!啊!”的慘叫聲,千萬不要以爲鬧鬼了,那是我們在玩“怪箱探險”的遊戲。
大家一聽要玩遊戲,教室裏就沸騰了,但是,老師說完遊戲規則時,大家都面面相覷,有人說“這個機會要不給你吧!”也有的說“我可不敢!”
“老師,我來!”章恆瑜自告奮勇,第一個走上了講臺。只見他一臉淡定,可誰知道,他剛把手伸進去,就馬上縮了回來,害怕地說:“這……這個東西怎麼這麼多腳呀?”臺下的人不禁害怕起來。
第二個誰來?尤晨朗舉起了手,大概他也想充當一回“勇士”吧。他一邊走,一邊喃喃自語:“可千萬不要是蜘蛛,別的東西我都敢,唯獨它我不敢!”老師笑着說:“可能就是這個喲!”這麼一說,讓尤晨朗一下子現出了原形,他膽戰心驚地說:“那,那我還是回去吧。”老師又說:“不要怕,我會保護你的,不會有事的。”聽了老師的安慰,他小心翼翼地把手伸進了“怪箱”裏,搗鼓了一陣,尤晨朗說:“這個東西硬硬的,還有尖尖的頭。”大家都說:“快把怪物揪出來吧!”
最後,老師揭曉了謎底,原來是個蜘蛛玩具。這個遊戲讓我明白了害怕源於未知,你越怕,你就越不能揭開謎底,只有大膽地去探索,才能明白真相。
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