【推薦】怪箱探險作文三篇
在學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編精心整理的怪箱探險作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
怪箱探險作文 篇1
“啊——”“有刺?我最怕有刺的東西了!”哈哈,其實我們在玩“怪箱探險”遊戲。
上課了,老師帶了一隻紙箱子,上面有一個可以把手伸進去的方孔。遊戲規則是:臺上的同學將手伸進箱子裏觸摸怪物,並描述手感。臺下的同學猜怪物到底是什麼。
遊戲開始了!第一個勇者是——章恆瑜。只見他挺着胸,昂着頭,一副鎮定自若的樣子走上了臺。老師叫他把手伸進去。這下,他可全露餡了,退了幾步,死死不敢靠近“怪箱”,我們便對他一陣冷嘲熱諷。他爲了表現勇敢,硬着頭皮將手伸了進去,“啊——”他像觸電似的叫了一聲,癱倒在地:“它……它有硬殼,好像還有好多腳。”沒等我們反應過來,他已經衝回座位上了!哈哈哈!教室裏傳來了一陣狂笑聲。
該我上場了!我裝作淡定,面無表情地走上臺,手先伸進一半,四處搖晃,沒動靜?我用力往下一戳,我摸到了一些“小刺”,我本想叫,可爲了展示我是“勇者”,我嚥了回去,說:“嗯,它有小刺,不是太硬,身子軟軟的。”臺下的同學見狀,紛紛討論起來:“不會是老鼠吧!”“啊,有刺,有點硬,不會是刺蝟吧,太可怕了!”……
最後一個走上臺的是施琪奧,她小心地將手放下去,可是,剛到洞口,時間好像凝固了似的,她的手始終懸在那兒一動不動,我們這些看瓜羣衆可按捺不住了,將她的手使勁往下一按,她“啊”的一聲,手一擡,把盒蓋也擡了起來,嚇得蜷縮在牆角。
我們靠近一看:“啊——是玩具蜘蛛!”大家鬨堂大笑。
下課鈴聲響了,可我們仍沉浸在歡樂之中。
怪箱探險作文 篇2
你知道嗎?今天,我們在老師的帶領下,進行了一次有趣的怪箱探險遊戲。有多“怪”?有多“險”?請你走進我的習作,和我一起來探探險吧!
“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了。只見老師搬來一張桌子,在桌子上放了一個箱子。箱子是不透明的,在箱子的頂面留有一個圓形洞口,洞口大小大約能伸進一隻胳膊。看着眼前的擺設,我們充滿好奇。
老師笑着說:“同學們,今天我們來進行怪箱探險的遊戲。規則是,請同學上來進行怪箱探險,把手伸進怪箱中探險,用手去摸箱裏的神祕物,然後向大家描述神祕物的外形、手感,臺下的同學負責猜猜是什麼。”同學們一聽,興奮得連連點點頭齊聲道:“好!”
“哪位同學上來呢?”老師一臉神祕環視着我們。頓時教室鴉雀無聲。突然,一隻小手舉了起來。原來是我的同桌思燁。老師興奮地說:“好,就請思燁同學來當勇者,來探險。”
思燁快步走到怪箱旁,將手伸進怪箱摸了摸,描述道:“是半圓形的,摸起來形狀很像一把雨傘。”班裏很多同學堅定地大喊:“蘑菇。”老師反問道:“確定嗎?”同學們用力點頭,異口同聲說:“確定!”老師讓思燁把神祕物從箱中拿出來,一看!果真是蘑菇。
緊接着第二輪遊戲開始了,這次老師親自點名:“嘉諾,你來!”只見嘉諾大膽地走上臺,他猛地把手伸進箱子裏,他的臉上蕩起了謎一般的自信,慢慢地,又轉變成了一臉的疑惑。他用不確定的口吻說:“形狀長長的,摸起來半軟半硬,又感覺像一坨……”臺下同學們七嘴八舌議論了起來,有的說是繩子,有的則大喊是玩具蛇,還有的說出的答案其實自己都不確定:“是不是蚯蚓?”突然一個聲音不知從哪裏躥了出來:“是玩具耙耙”。老師趕緊追問:“剛纔是哪位同學說的便便,哈哈!對了。”老師讓嘉諾把怪物拿出來。一看還真的是玩具便便。下面有同學大笑調侃:“嘉諾,原來你一直在摸便便啊!”嘉諾一聽,立馬丟掉玩具便便,一臉嫌棄地甩甩手,全班頓時笑成了一片。
這節活動課我特別開心!課堂臨近尾聲時,老師笑着對我們說:“孩子們,創作來自於生活體驗,遊戲本身就已經爲寫作提供了最好的素材。”我想,確實如此呀!
怪箱探險作文 篇3
“哎呀呀,一聽這就是一個很恐怖的玩意!”“我打賭一定是耙耙!”“我猜不是,一定是長長粗粗的大面團。”頓時,我們班人聲鼎沸,您知道我們在玩什麼遊戲嗎?請聽我爲您娓娓道來。
“鈴鈴鈴……”上課的鈴聲準時響起。吵吵鬧鬧的課室變得鴉雀無聲,大家各自坐回自己的座位上。只見老師雙手捧着一個不透明的箱子,臉上掛着微笑走了進來。箱子的上方只留有一個僅夠伸進一隻胳膊的小圓洞,同學們把注意力全都集中在了這個神祕的.箱子上。
老師向我們簡單地介紹了遊戲規則:請同學上臺,將自己的一隻手伸進怪箱,去摸箱裏的神祕物,根據自己的觸感,向臺下同學描述神祕物的形狀與手感。全班分爲兩組參與遊戲,臺下的同學們則負責猜出怪箱裏的神祕物。最後輸的一組要爲大家跳一段尬舞。
激動人心的時刻開始了!班裏頓時熱鬧了起來,老師拋出一個試探性的小眼神:“誰上來當勇者,探探險呢?”同學們你推我搡,遲遲不肯舉手。就在這時,餘明舉手了,老師趕緊把這位“勇者”請上了臺,同學們都給這位自告奮勇的同學鼓掌。
勇者上臺後,慢慢地把手伸進怪箱中,仔細地摸了摸,便開始向我們描述這個物品的特點,可他描述得不太清楚,大家都聽得一頭霧水。於是,老師決定請另一位同學上去救場。這時,老師突如其來地點了我的名字。唉!無奈,我只好硬着頭皮走了上去,來到怪箱旁,我把手放了進去,只摸見一個如同雨傘般的東西。於是我向大家描述我摸到的神祕物的形狀特點。同學們的腦筋轉了個彎,立馬回答:“蘑菇!蘑菇!”。老師笑着讓我取出神祕物,居然對了,真的是蘑菇!老師給答對的同學每人獎勵一根棒棒糖,我作爲“勇者”居然沒有!嗚嗚嗚……太傷心了……
緊接着第二輪開始了。老師叫了嘉諾上去,阿諾是個淘氣鬼,一上去就信心滿滿說:“我阿諾,就沒有不會描述的東西。”老師笑嘻嘻地說:“那你可要加油了。”阿諾把他摸到的神祕物,獲取到的資訊口齒清晰地描述了個遍:“長長的,到後面卻彎成了一圈,摸起來軟軟的,哦!我懂了,這東西很臭,很噁心。”同學們立馬異口同聲大喊:“是玩具便便……”老師憋着笑親自取出神祕物,果真是玩具便便,全班頓時哈哈大笑起來。
伴隨着此起彼伏的歡笑聲,下課鈴聲響起……這是我上過的最有趣的一節活動課,我喜歡這樣的寫作活動課。
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