關於初中語文魚我所欲也練習題及答案

一、基礎知識。

1、本文選自《 》，是孟子及其門人所作，儒家經典著作之一。他的政治主張是 ，他認爲人之初， 。

2、給加粗的字注音並解釋。

（1）死亦我所惡________ （2）一簞食，一豆羹________

（3）蹴爾而與之________ （4）乞人不屑（ ）也

3、指出下列句子中的通假字，並說明其詞義。

①鄉爲生死而不受

②所識窮乏者得我與？

③萬鍾則不辯禮義而受之

④故患有所不闢也

4、翻譯下列句子。

（1）呼爾而與之_________________

（2）所識窮乏者得我與______________

（3）鄉爲身死而不受____________________________

（4）二者不可得兼，捨身而取義者也。

（5）如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者，何不用也？

（6）由是則可以避患而有不爲也。

（7）蹴爾而與之，乞人不屑也。

（8）萬鍾則不辨禮義而受之。萬鍾於我何加焉？

（9）爲宮室之美、妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？

5、本文以魚和熊掌爲喻，說明人生的道路會面臨許多選擇，必要時要捨生取義。請談談你對這一觀點的理解。________________________________________________

6、一詞多義。

爲

（1）今爲（ ）

（2）所識窮乏者得我而爲（ ）之

（3）則凡可以闢患者何不爲（ ）也？

（4）鄉爲（ ）身死而不受

7、作爲繼孔子之後著名的儒家大師，孟子爲我們留下了許多富有哲理性的名言。請根據自己的積累，試寫出其中兩條（不得從本文中選取）。

⑴__________________________________________________________________________

⑵__________________________________________________________________________

8、請積累“捨生取義”的名人事例（3條）

（1）__________________________________________________________________________

（2）__________________________________________________________________________

（3）_________________________________________________________________________

二、文言文閱讀。

（一）魚我所欲也

①魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，捨身而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故爲不苟得也；死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚於死者，則凡可以避患者何不爲也？由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不爲也，是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

③萬鍾則不辨禮義而受之，萬鍾於我何加焉？爲宮室之美、妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向爲身死而不受，今爲宮室之美爲之；向爲身死而不受，今爲妻妾之奉爲之；向爲身死而不受，今爲所識窮乏者得我而爲之，是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

1、解釋文中加線字的意思。

①苟得（ ）②惡（ ）③由是（ ）④獨（ ）⑤蹴（ ）

⑥本心（ ）⑦得（ ）⑧已（ ）⑨喪（ ）⑩向（ ）

2、本文采用了哪些論證方法？