讀《孫權勸學》啓示
《孫權勸學》選自司馬光《資治通鑑》中的一段,講述了三國東吳名將呂蒙聽從其主孫權的勸告而讀書學習的歷史故事,分享了幾篇讀《孫權勸學》啓示,歡迎閱讀!
《孫權勸學》啓示篇一:
讀了《孫權勸學》,真的有些吃驚,小說中叱吒風雲、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來是個不愛讀書的“吳下阿蒙”啊!確實,和天生奇才的仲永相比,可以說是天壤之別吶!
不過爲什麼呂蒙卻能在“三國英雄表”內出現,但天生奇才的仲永卻落個再平庸不過的“莊稼漢”呢?原因就是在於如何看待原來的天分。年輕時遊手好閒的呂蒙在孫權的勸說下,“涉獵見往事”,最終學有所成,使得魯肅能夠真心地感嘆:“卿今者才略,非復吳下阿蒙”。
但是在瞧瞧神童方仲永,五歲能作詩,且文理皆有可觀者。不過只是因爲“父利其然也,不使學”,結果泯然衆人矣。一代神通就是因爲父親的貪圖小利而毀於一旦,假如父親能夠找個先生好好調教調教,說不定也是一位棟樑之才啊!“傷仲永”這個題目的“傷”真的是再恰當不過地表現了王安石先生的嘆息吶!
的確,再說那句老話,才能的培養是有賴於後天的教育。學習是一個循序漸進的過程,也好像在累沙堆,沙子越多,累得就越高,絕對不可能沒有巨大的底盤,而到達超高的頂峯。學習也是這樣,學得越多積累地越多,基礎越紮實,學得也越好。而且,不努力學習就想要的倒成果,無疑是癡人說夢。
看看身邊一切的一切,都是人們拼搏、風斗、努力學習得來的:普通到衣食住行,特別到成爲明星大腕。都別說,這一切的一切都浸滿了人們奮鬥的汗水,倒映人們努力的身影。即使是選秀得來的成功,那雖然不可否認地有一些幸運的成分所在,但是俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”。要是沒有“夏練三伏,冬練三九”的毅力和耐力,相比,連上臺的機會和膽量都沒有吧!
《孫權勸學》給了我莫大的啓示:一分耕耘一分收穫,沒有耕耘,更無瓜果!
《孫權勸學》啓示篇二:
讀了《孫權勸學》以後,我有很大的感受。
特別是呂蒙能聽從孫權的勸導,虛心接受孫權的批評。
我們也要像呂蒙那樣,我們應該虛心接受老師和家長批評。不能有一肚子怨氣。我們也要學習孫權不斷學習。孫權那麼忙,但還能抽出時間學習。難道我們不應該像孫權那樣不斷學習嗎?只有這樣我們才能不斷增長才幹。
我們還要用發展的眼光看待問題,不能墨守成規。
不過爲什麼呂蒙卻能在“三國英雄表”內出現,但天生奇才的方仲永卻落個再平庸不過的“莊稼漢”呢?原因就是在於如何看待原來的天分。年輕時遊手好閒的呂蒙在孫權的勸說下,“涉獵將往事”,最終學有所成,使得魯肅能夠真心的感嘆:“卿今者才略,非復吳下阿蒙。”
但是瞧一瞧神童方仲永,五歲能做詩,且文理皆有可觀者。不過只是因爲“父利其然也,不使學”結果泯然衆人也。一代神童就是因爲父親的貪圖小利而毀於一旦,假如父親能夠找個老師好好調教,說不定也是一位棟樑之才啊!“傷仲永”這個題目的“傷”真的是再恰當不過的表現了王安石的嘆息啊!
高爾基曾說過:“我讀書越多,書籍就使我和世界越接近,生活對我也變得越加幸福和有意義。”的確,一個人讀的書越多,就越能明白事理,也就更能讀懂人生,更加珍惜人生。我們說人生是一條路,而這條路確實有無數本書鋪成的呀!如果沒有了書,那麼它就失去了本身的意義,就會永遠只是一條普通得不能再普通的路,甚至會變成一條被人們遺忘了的路,一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤爲精彩:“讀書使人明智,讀書使人聰慧,數學使人思維精密,哲理使人思想深刻,倫理學使人有修養,邏輯學使人善變……無非就是讓我們博覽羣書。如果我們能做到這一點,相信我們的生活就一定會充實幸福。
至於我自己,平常也酷愛讀書。但不像一些文人,捧着書就不肯放手了。我從不刻意的花幾個小時來看書,除非那時比較清閒。我喜歡擠小時間,因爲我覺得那樣利用會比較節省時間。這樣,一天算下來,我最起碼可以有兩個小時看書。但是我知道,在文學方面,我還要更將努力,所以,我會讀更多的'書。
最後以高爾基的一句話來結束這篇文章吧:書籍是人類進步的階梯。
《孫權勸學》啓示篇三:
讀了《孫權勸學》,真的有些吃驚,小說中叱吒風雲、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來是個不愛讀書的“吳下阿蒙”啊!確實,和天生奇才的仲永相比,可以說是天壤之別吶!
不過爲什麼呂蒙卻能在“三國英雄表”內出現,但天生奇才的仲永卻落個再平庸不過的“莊稼漢”呢?原因就是在於如何看待原來的天分。年輕時遊手好閒的呂蒙在孫權的勸說下,“涉獵見往事”,最終學有所成,使得魯肅能夠真心地感嘆:“卿今者才略,非復吳下阿蒙”。
但是在瞧瞧神童方仲永,五歲能作詩,且文理皆有可觀者。不過只是因爲“父利其然也,不使學”,結果泯然衆人矣。一代神通就是因爲父親的貪圖小利而毀於一旦,假如父親能夠找個先生好好調教調教,說不定也是一位棟樑之才啊!“傷仲永”這個題目的“傷”真的是再恰當不過地表現了王安石先生的嘆息吶!
的確,再說那句老話,才能的培養是有賴於後天的教育。學習是一個循序漸進的過程,也好像在累沙堆,沙子越多,累得就越高,絕對不可能沒有巨大的底盤,而到達超高的頂峯。學習也是這樣,學得越多積累地越多,基礎越紮實,學得也越好。而且,不努力學習就想要的倒成果,無疑是癡人說夢。
看看身邊一切的一切,都是人們拼搏、風斗、努力學習得來的:普通到衣食住行,特別到成爲明星大腕。都別說,這一切的一切都浸滿了人們奮鬥的汗水,倒映人們努力的身影。即使是選秀得來的成功,那雖然不可否認地有一些幸運的成分所在,但是俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”。要是沒有“夏練三伏,冬練三九”的毅力和耐力,相比,連上臺的機會和膽量都沒有吧!
《孫權勸學》給了我莫大的啓示:一分耕耘一分收穫,沒有耕耘,更無瓜果!
《孫權勸學》啓示篇四:
今天,我讀了孫權勸學一文。文章篇幅雖短,但文中呂蒙虛心接受別人意見,謙虛好學的品質值得我們學習。
本文是一篇文言文,說的是這樣一件事:呂蒙當權掌事後,還是不願意學習,以軍中事務多來推辭孫權。孫權對呂蒙說:“我豈是要你研究儒家經典而成爲博士!只應當粗略地閱讀,瞭解往事罷了。”呂蒙於是就接受了孫權的建議,開始學習。一段時間後,當魯肅與呂蒙論議時,非常吃驚地對呂蒙說:“你現在的才幹和謀略,已經不再是那個吳下阿蒙了!”
文章敘述到這裏,呂蒙虛心接受別人意見,謙虛好學的品質已經完全體現出來了。因爲他虛心接受別人意見,所以纔會去學習。因爲他謙虛好學,所以才能博得魯肅的讚歎。總而言之,呂蒙“現在”的才略是建立在具有虛心接受別人意見,謙虛好學這種品質上的。
同樣,我們在學習過程中是不是也應該具備這種品質呢?答案是肯定的。因爲只有具備了這種品質,才能學到更多的知識,成爲“士”,讓別人“刮目相待”。
附《孫權勸學》
初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經爲博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以爲大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
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《孫權勸學》是一篇經典的文言文,下面就是小編爲您收集整理的孫權勸學的翻譯是什麼的相關文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦!孫權勸學原文初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經爲博士邪?但當涉獵,...