個人收入的分配的反思點評
授課地點:高三26班
授課內容:個人收入的分配
本節課是高三一輪複習必修一經濟生活模組的一節複習課,一輪複習課的目的在於整理、梳理知識,使學生能清晰地建立知識網絡,它不是"炒冷飯"的代名詞,而應是學生自主學習又一個好機會。透過一輪複習既達到了對舊知的鞏固與運用,又兼顧了學生的自我認識與探索。既考慮了不同層次的學生學習水平,又有個別指導和麪向全體。複習不是知識的簡單重複,應該是一種總結中的提高,理清知識網絡,加強知識聯繫分析,理清知識點間的相互關係,系統複習。複習不是機械的鞏固記憶,而應該是理解之中促記憶,講解中提高,因爲我所授課的對象是平行班的孩子,所以在我在課堂設計上上針對本班的實際學情製作出複習課件。這節複習課我分成了三大模組。第一模組爲建立知識網絡,第二模組爲自主學習加深理解,第三塊爲檢測效果。
對於本課教材在上覆習課之前,自己對教材做了整合,因爲是給平行班的孩子上這節課,所以考慮到學生的'情況,依據考綱要求對複習內容做了調整。
二、對學生學習狀況的反思:
學習了兩年政治,學生對於生活中人們工資收入有差距的這些現象都有了一定的認識,但這種認識僅僅只是停留在表面的,還未能深入瞭解到高考對其中牽涉到“公平”的原因及與之相關的解決措施。所以有必要透過對“收入分配如何實現社會公平”這個知識點的深入學習,來讓他們瞭解收入分配的公平實施舉措,加深對國家實施的分配策略、經濟生活中規律的瞭解,在高考中這個知識點少丟分。
三、 對授課內容,方式、技能技巧的反思:
既然是複習課,學生在課前已做了預習工作,所以在課堂上我對教材內容做了調整,沒有按知識點一個一個去講解,而是讓學生先做了一道易混淆的知識點題,學生在預習過的基礎上有些可以馬上做出來,但有些題有些猶豫,所以帶着疑問去複習效果會更好一些。
四、 對課堂整體狀況的反思:
在複習課過程中,老師要注意,不要讓學生僅僅侷限於“知道”,而要快速的將知識“再現”並能夠用準確、規範的專業術語及知識進行敘述做答,回顧這些知識時,本應該提問學生,我又怕佔用太多的時間,只好跟學生們一起說,整個課堂七嘴八舌的,很熱鬧。但很明顯,總有一些學生還是跟不上課堂節奏。自己對於時間上把握也不好,講課速度有點慢, 沒有重點突出複習課和新授課,在課堂結構上應該把練習跟進這樣便於學生及時鞏固記憶。透過老教師聽課評課,及時給我糾偏,也給我近期的複習指明方向。
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