關係型話題作文如何準確立意(網友來稿)
四川省資陽市雁江區伍隍中學 李明隆
關係型話題作文是近年考試的熱點。2004年全國十五套考題就有十套是考關係型話題,今後幾年可能還會考及。可有不少同學對關係型作文心存畏懼,主要原因是立意容易跑題、偏題。那麼如何才能準確立意呢?我們不妨從下面幾方面着手:
一、 注意題引材料的傾向和提示語的暗示
題引材料往往有一定的思想傾向性,如2004年浙江考題,題引材料:“有關部門調查顯示:某省公衆的人文素養總體達標比例僅爲7.5% ,與該省的經濟發展頗不相稱。……因此,我們在建設物質家園的同時,應高度重視精神家園的建設。”這個材料的傾向就表明了“人文素養與發展”的立意方向:人文素養的提高必須與經濟的發展相稱;建設物質家園的同時,應高度重視精神家園的建設。又如2004年廣東考題的提示語是:“上述寓言中的人物由於語言溝通問題,彼此一再產生誤解,以致馮婦葬身火海。由此可見,語言上的溝通成功與否,有時影響巨大。”這個提示語就暗示了“語言與溝通”的立意方向:溝通離不開語言;語言是溝通的橋樑,也是溝通的障礙。
二、 注意話題兩概念間的邏輯關係
從2003年和2004年全國高考的所有關係型話題來分析,話題兩概念間的關係主要是兩種,即選擇和條件。
這裏的選擇關係又往往是可相容的選擇,如山東等六省的考題“相信自己與聽取別人意見”,考生就可以選擇“別盲目聽取別人意見,要相信自己”、“別盲目相信自己,應聽取別人意見”、“既要相信自己,又要善於聽取別人意見”的任意一個立意。同樣,青海等省的“看到自己與看到別人”,重慶的“自我認識與他人期望”,江蘇的“水的靈動,山的沉穩”,考生都可以在兩個概念的前面加上一定的限制語後,從三種不同的選擇去立意。
這裏的條件關係應從具體話題來判斷,如四川等省的“遭遇挫折與放大痛苦”,就是前提與方法的關係,前提確定後,方法由考生自己選擇;廣西等省的“快樂幸福與我們的思維方式”,就是結果和必要條件的關係,要取得前面的結果,後面的'因素是一個必要條件;天津的“材與非材”,就是一個隱閉條件與結果的關係,隱閉條件就是認識、角度、方法等的不同;遼寧的“平凡與自豪”,就是前提與認識的關係; 2003年的“感情親疏和對事物的認識”,就是前提與結果的關係。
三、 注意針對現實嚴謹立意
古人就講“文章合爲時而著”,高考作文也有一個聯繫現實生活和自己閱歷的要求,因此立意一定要有現實的針對性或實用性,力求情感鼓舞人,批評教育人,理智啓發人,解決一定的現實問題。還有,立意要嚴謹仔細,不留破綻,該限定的要限定死;最好能把自己的立意先寫在草稿紙上,進行思辯,反覆推敲,確保無誤。
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