《繁星》六步循環教學案

漣水縣紅日中學“六步循環”教學案

課題：繁星（第一課時）

一、 學習目標

1、樹立熱愛大自然的思想，學會觀察大自然

2、學習並運用聯想和想象來寫景狀物、抒發感情

3、學習並運用比喻、擬人、排比等修辭手法

二、教學重難點

1、由景物引發的聯想、感受

2 、運用比喻、擬人生動、形象、恰當地表達感情

三、自學交流

1 、介紹作者及作品：

2、①用波浪線勾畫出寫 巴金觀察繁星的感受的詞句

②思考課文是按照什麼順序來寫的？用橫線化出相關的詞句

③理清文 章結構

3 、研究比較三次看繁星的情景與感受有什麼不同。討論爲什麼不同。

4、作者把星天比作母親，把星星比作朋友，並和它們說話，運用了哪些修辭手法 ？表達了一 種什麼 樣的感情？

四、展示點評

五、達標檢測

1、根據拼音寫出漢字。（4分）

半明半mèi（ ） 搖搖欲zhuì ( ) yíng （ ）火蟲

2、結合課文回答下列問題：（6分）

①“好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣”，請結合自己童年時代看星星的體會談談該句所表達的感情。（3分）

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②“我望着那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿聽見它們在小聲說話 ”， 請說說該句所表達的作者的情感。

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3、 草坪需立一塊啓示牌，告訴人們不能踐踏小草，請你寫一條好的溫暖的標語

4、仿照例句的格式和修辭 手法造句：

海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

春天的花是_______ ______，_____________，____ _________。

5、修改病句：A．經過昨夜一場大雨，使空氣清新多了。

B．各種讀書聲匯成一支動聽的歌聲。

C．在黨的陽光雨露照 耀下，孩子們在茁壯地成長。

課題：繁星（第二課時）

一、 學習目標

1、樹立熱愛大自然的思想，學會觀察大自然

2、學習並運用聯想和想象來寫景狀物、抒發感情

3、學習並運用比喻、擬人、排比等修辭手法

二、教學重難點

1、由景物引發的聯想、感受

2、運用比喻、擬人生動 、形象、恰當地表達感情

三、自學交流

閱讀第5段，思考

1、“那個天上的巨人”指什麼？

2、怎樣理解“看，那個巨人還在跑呢？”

3、體會“看，那個巨人還在奔跑呢？”中“看”和“呢”的表達效果。

4、關於巴金的《繁星》下列說法有誤的一項是：……………………（ ）

A、作者透過 “從前”、“三年前”、“如今”三個詞語實際記寫了三個人生階段。

B、“彷彿回到了母親的懷裏似的”與“現在睡在母親的.懷裏了”中“母親”同義。

C、“好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣”一句使用了擬人和比喻。

D、“船 在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢”一句富有想象力。

四、展示點評

五、達標檢測

閱讀語段，回答下列問題：

①我愛月夜，但我也 愛星天。從前在家鄉，七、八月的夜晚，在庭院裏納涼的時候，我最愛看天

上密密麻麻的繁星。望着星天，我就會忘記一切，彷彿回到了母親的懷裏似的。

②三年前在南京我住的地方有一道後門，每晚我 開啟後門，便看見一個靜寂的夜。下 面是一片

菜園，上面是星羣密佈的藍天。星光在我們的肉眼裏雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不

在。那時候我正在讀一些關於天文學的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常

在和 我 談話一樣。

③如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天

空裏懸着無數半明半昧的星 。船在動，星也 在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼

睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望

着那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我霎眼，我 彷彿聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。

在星的懷抱中我微笑着，我沉睡着。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裏了。

1、試用簡潔的語言概括第③段內容：（3分）

2、請體會文章開篇第①段中“ 我愛月夜，但我也愛星天”一句在全文中的作用。（3分）

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3、請體會“深藍色的 天空裏懸着無數半明半昧的星”一句中“懸”字有什麼好處？

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4、選出不是寫作者想象之景的一項：（4分）…………（ ）

A、 望着星天，我就會忘記一切，彷彿回 到 了母親的懷裏似的。

B 、 我彷彿聽見它們在小聲說話。

C、 海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

D、 我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裏了。

5、如何理解“星光在我們的肉眼裏雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在”？（3分）

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