關於青少年感恩教育的實踐研究

一、感恩教育的意義

（一）青少年身心發展的需要

很多孩子的成長過程中會產生強烈的自卑感和逆反情緒，表現在：對自己缺乏信心，不願參加活動，害怕失敗，自暴自棄，漠視關心，不接受建議，牴觸情緒嚴重等等。很多學生甚至感受不到同學的友誼，老師和家長的關心。我們應該重視青少年的身心發展，增強感恩意識，這就需要家庭、學校和社會的共同正確引導。

（二）構建社會主義和諧社會的需要

感恩是和諧社會的情感基礎：一方面推動社會主義物質文明、政治文明、精神文明和生態文明的全面發展；另一方面可以爲人與人的和諧共處，爲家長、學校實施青少年感恩教育,提供有益的參考。學校德育、家庭教育的良性發展，和諧人際關係的建立，有利於青少年的健康成長，有利於構建和諧社會。

（三）弘揚中華美德的需要

感恩思想得到古人的推崇：“知恩圖報”、“投我以桃，報之以李”、“受人滴水之恩，當以涌泉相報”等等都體現着一種知遇之恩、養育之恩、培養之恩、救命之恩。

二、當代青少年感恩意識缺失的原因

（一）家庭因素的影響

“什麼樣的家庭走出什麼樣的孩子”這句流傳甚廣的話是有一定道理的。從社會角度來說，青少年期是社會化的關鍵期。他們的智力、性格發展直接影響今後的人生以及對未來社會的看法。在這個時期，父母的教育態度和教育方式對青少年起到重大影響。從家庭環境角度來說，孩子人品的好壞就是父母人格的體現。

（二）學校教育的忽視

從課程角度來說，思想政治課本是學校德育教育的最好平臺，但受到條條框框的制約，受到課程化的限制。從學校教育角度來說，重智輕德、強調政治性、忽視德育實踐、無視德育評價，導致學校德育目標難以實現。

（三）社會環境的負面影響

青少年的健康成長離不開良好的社會文化輿論環境。講道德的人吃虧，不講道德的人卻謀得好處；有權有勢，在學校受到照顧，甚至欺負同學；做了好人好事，卻被人敲詐勒索。這些現象，讓青少年感到困惑，如果得不到正確的引導，就會逐漸形成扭曲的人格，甚至走向犯罪的道路。

（四）青少年自身素質不足

由於各方面的原因，有些青少年成績不好，對自己缺乏信心，害怕失敗；對他人漠不關心，厭煩牴觸。他們感受不到溫暖的同時，也不會感恩他人。

（五）感恩教育評價機制不健全

目前，關於感恩教育的評價機制和評估辦法還沒有建立，導致感恩教育很難落到實處。知恩卻不知如何報恩；施恩卻不知道如何評價；感恩卻不知如何去做。沒有一個正確的評判標準，只能空對空，無法正確引導青少年，最終失去感恩的激情和願望。

三、社會主義和諧社會視角下青少年感恩教育的實施對策

（一）借鑑科學理論，樹立感恩意識

用科學理論武裝青少年的思想，形成正確的行爲習慣。例如，愛國主義教育，可以增強青少年的榮譽感和責任感。家庭美德教育，可以樹立青少年感恩意識，構建和諧家庭，促進和諧社會的發展。

（二）充分發揮家庭教育優勢

1.建立學習型家庭。父母不以享樂的姿態出現在家庭中，“腹有詩書氣自華”。透過親子閱讀，用書中的故事教育孩子。比如，和孩子一起讀《愛心樹》，這是關於一棵樹和一個男孩的故事。大樹爲小男孩遮陽，和他一起玩耍，爲他奉獻了自己的一切。透過這個感人的故事讓孩子明白父母的愛是最無私最偉大的。透過這個故事，孩子要學會感恩父母的養育之恩。透過陪伴讀書，和孩子一起討論書中的內容，這樣既能增強對書中內容的理解和掌握，又能促進家長和孩子的溝通，形成良好的.家庭環境。比如，閱讀世界經典名著《祕密花園》，書中的主人公是一個十歲的小女孩，名字叫瑪麗，性格霸道孤僻。後來瑪麗透過兩個朋友，學會了助人爲樂，學會了感恩他人。最後瑪麗變成了一個懂禮貌、有愛心的小姑娘。家長透過和孩子一起討論瑪麗的成長故事，可以讓孩子明白許多道理。2.培養青少年孝恩理念。孝，是中華民族的傳統美德。家庭成員之間對待老人要提倡孝道，終身勿忘養育恩。3.培養青少年回報意識。家庭教育要培養孩子的回報意識，回報父母的哺育、培養，回報老師的教導、指引，回報同學的幫助、支援，回報救護自己的人，透過付出和努力，用實際行動予以報答。

（三）充分發揮學校教育的主導地位和優勢

1.結合節日開展感恩活動。每年5月的第二個星期日爲母親節。學校可以開展各項活動，弘揚母愛，倡導母愛。比如，讓學生爲母親做一件事，開展詩歌朗誦活動等等。每年6月的第三個星期日爲父親節。學校可以藉助父親節，邀請父親來學校，和學生們一起上課，討論，做遊戲。透過一系列的活動，加強父親的教育力量，感恩父親。每年教師節，學校可以組織各種感恩師恩的活動。比如，學生爲老師製作愛心卡片；學校組織教師節晚會，透過豐富多彩的節目，向老師表達最真摯的祝福。每年11月的第四個星期四是感恩節。學校可以開展系列主題感恩活動。2.在學校日常習慣中培養感恩意識。在教科書的第一頁工工整整地寫上父母的生日。開展爲父母多做事，爲父母過生日的活動。學校爲每個學生過生日，過生日的同學感恩父母。3.注重校園文化建設。學校的圖書館是武裝青少年頭腦的最好陣地，配備大量感恩勵志的書籍；充分發揮校園廣播的力量，平時要播報發生在身邊的感恩故事；學校要請典型人物做報告；展覽館可以展出各種感恩勵志的圖片和視頻。4.感恩教育滲透到學科教學中。例如，朱自清的《背影》，父親的身姿感動着我們，學習文章的同時，也體會到父愛的樸實無華，潤物細無聲。5.學高爲師,德高爲範。教師在學校的感恩教育中佔有重要的地位。教師應該具有感恩的心，感恩情懷；應做到善於表達自己的感激。

（四）優化社會環境營造全民感恩氛圍

1.優化社會大環境，發揮政府主導作用，爲青少年創造良好的社會氛圍。花園之國——新加坡，關注中華文化，重視儒家倫理思想，在對青少年的道德教育中，政府給予高度重視，全民動員，社會風氣非常利於青少年的成長和發展。2.充分發揮傳播媒介的正能量。比如，《感動中國年度十大人物》等就是很好的題材。3.完善社區環境，“建立社區一體化”德育網絡。v社區聘請校外德育輔助員，利用假期和週末對青少年進行德育教育；社區建立學校、家長、街道幹部聯繫溝通機制，爲學生的健康成長提供最有效的幫助。

（五）啓動心理疏導

爲感恩教育保駕護航啓動心理健康教育，幫助青少年認識自我。開展各種心理輔導活動，提高青少年的心理素質；建立心理諮詢室。對存在心理問題的青少年進行心理疏導，解除他們的心理障礙。

作者:邱悅雯 王惠莉 單位:山東省煙臺工程職業技術學院

參考文獻：

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[2]任現品.略論儒家文化的感恩意識[J].孔子研究,2005

[3]葉瀾.爲“性命.實踐教育學派”創建而努力[J]教育研究,2004,(2).