蘇教版我叫足球教案

（一）

第一課時

教學目的

1．能正確、流利地朗讀課文。

2．學會本課的生字，並能正確、美觀地書寫生字。同時認識2個偏旁部首。

　教學重點：學會本課的生字，並能正確、美觀地書。

教具：掛圖、生字卡片

教學過程

一、匯入

1．（出示課文插圖2）圖上的小朋友在幹什麼？

2．對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。

板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文

1．藉助拼音自讀課文。

2．再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。

3．檢查自學效果。

⑴（出示生字詞）。

⑵自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？

⑶正音，指名讀：開火車讀，齊讀。

4．（出示長句子）

⑴誰能來讀讀這個句子？你是怎麼停頓的？

⑵指導讀句子。

5．文中還有長句子，用老師教的方法讀一讀。

6．指名分段朗讀課文，師生評議。

7．齊讀課文。

三、教學生字

1．出示生字卡片，複習鞏固生字讀音。

2．教學“示字旁”、“巾字底”，兩個偏旁的“豎”不同。

3．自學課後筆順表，並描紅。

4．反饋：檢查“運、帶”的筆順。

5．指導寫字。

6．師範寫生字，生描紅、臨寫。

第二課時

教學目的

1．有感情地朗讀課文。

2．透過學習課文，初步瞭解足球運動的起源及發展概況，激發學生民族自豪感。

教學重點：有感情地朗讀課文。

教具：錄像片、生字卡片

教學過程

一、複習

1．抽讀生字卡片。

2．給“紀、祝”擴詞。

二、新授

1．自讀第1自然段。

⑴讀完之後，你知道了什麼？

⑵“年紀一大把”是什麼意思？

⑶齊聲有感情朗讀課文。

2．自讀第2自然段。

⑴爲什麼足球的年紀一大把呢？

⑵誰透過查資料知道：足球最早出現在什麼時候？

⑶足球那麼風行全世界，原來可是我們祖先發明的，你想說什麼？

3．指名朗讀第3自然段。

⑴課文告訴了我們什麼？

⑵你能感受到足球是最流行的運動嗎？說說看。

⑶爲什麼足球能給人們帶來歡樂呢？

三、總結課文

1．指名讀得最好的3個學生讀課文。

2．你能做個足球，向別人介紹一下自己嗎？

3．指名介紹，評析。

歷史長

板書：17我叫足球

給別人帶來快樂

（二）

教學目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會端正的書寫“宮、祝”兩個生字，認識新偏旁

3、瞭解有關足球的一些知識，知道足球運動是當今的流行運動，同時讓學生明白能給人帶去歡樂，自己纔是最快樂的。

　教學重點：朗讀、寫字

教具：多媒體動畫，圖片

教學過程：

一、複習檢查

1、出示“紀、皇、帝、慶、祝宮、進、運、帶、踢、自、己”

（1）、指名讀、齊讀

2、出示寫過的生字“紀、慶、進、運、帶”

（1）、指名讀並組詞，全班跟讀。

二、學課文

1、自讀第一自然段，說說主要講了什麼？（出示第一自然段投影）

相機出示“圓圓的身體，個頭不大，年紀可有一大把嘍。”

2、指名讀

3、指名上臺表演，評獎。

4、齊讀

過渡：是啊，足球從誕生到現在已經有很長的歷史了，關於足球的歷史，讓我們讀讀第二自然段，看看你知道些什麼？

1、自讀

2、交流

（1）、點出“很久很久”“中國”讀好、自豪

（2）、“只有……才”師：可見足球是件非常高雅的活動。

（3）、“他們在皇宮前……。裏”（放動畫）

師：有誰對當代的.足球有更多的認識？

1、指名說

2、齊讀第二自然段

過渡：許多年過去了，今天，踢足球已經成爲世界上最流行的運動。

師展示何以爲流行：大連的足球建築，足球的望遠鏡，足球報，印有足球圖案的衣服……

師：小朋友們再來看這兩張圖，人們都在幹嘛？（歡笑）是誰帶給他們“歡笑”（足球）

平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動？說說怎樣的？

1、指名交流（球迷）

2、師：足球爲我們帶來了許多歡笑，那麼課文中的最後一句中“我就覺得自己也是快樂的了。”什麼意思。

（1）、指名說（能給別人帶來歡笑，自己纔是最快樂的）

（2）、指名讀最後一句

過渡：課文只是簡單的介紹了一下足球，你還知道足球的什麼知識？

1、交流

2、齊讀全文。

三、教學生字

1、出示“宮、慶、祝”

（1）、認讀，並組詞。

（2）、說說如何識記。認識新偏旁。

（3）、師範寫，生書空。

（4）、生描紅，師巡視。