《我叫足球》的教學反思範文
米盧先生用他“享受足球,快樂足球”的理念把中國隊帶入了世界盃,圓了我們40多年的夢。我們也應用“享受語文,快樂語文”的理念來圓我們語文教學的夢,讓課堂能充滿生命的活力。
在教授本課時,完全應該播放一段世界盃的比賽,看過足球場上精彩的一幕幕後,學生必然會帶着滿腔熱情迫不及待地進入了閱讀。這時,他們要讀流利,這就必須要靠自己動腦、動口、動手(將本課要學的生字和要求認會的生字透過讀,用自己喜歡的方式方法找到並記住,這就更能幫助孩子主動識記生字;另外文章中還有許多比較難讀的長句子,需要孩子們在讀的過程中自己領悟,加入老師的指導教學)在與文字的對話中,他們的思維無形地活躍着。再有,可以讓學生說說小腦瓜裏的.問題,還想了解什麼?培育他們的問題意識,不斷激起學生問題的漣漪。那麼這樣的一堂課結束後,會使他們充滿了喜悅與滿足,並且充滿激情地投入更爲廣闊的空間,來回應、拓展課堂生活。
讓孩子身體動起來。我們培養的學生,應具有健康的生理和心理。在本堂課結束時讓學生們邊聽音樂《生命的獎盃》邊看足球比賽,聽聽歡快的音樂,自由奔放地動一動、唱一唱、扭一扭,愉悅了身心,縮短了師生間的距離。在歡呼聲、擊掌中,我們傳遞着快樂與友情,表達着對課堂的喜愛和對足球的熱情,讓個性得到張揚,從而更能理解感悟足球所說的話“每當我爲別人帶來歡笑的時候,我就覺得自己也是快樂的了!”
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