小狗包弟(人教版高一必修教案設計)
教學目標:
知識與技能
學習作者認真,質樸的語言風格和以小見大的寫作方法。
過程與方法
用默讀及朗讀的方法完成對文章的學習和探討。
情感態度與價值觀
學會自我反省,樹立正確的人生觀,世界觀。
重難點及解決辦法:
重點:對課文中情感的理解。
方法:用不同的角度去品讀課文,並透過問題的設定和討論來完成。
難點:情感態度及價值觀的樹立。
方法:在理解課文的基礎上,深化作者情感,並適時引導,作情感與價值觀的有效遷移。
課時安排:1課時
教學過程;
一、 匯入
曾經有兩條可愛的小狗,一條在自己的人類朋友遭到毒打而被大家拋棄的.時候前去安慰,被一夥人打斷了腿。另一條小狗,卻因爲主人害怕受到牽連而被送到醫院作了醫學解剖之用。
多年後,那個被毒打的人買了肉去看望那條被打斷了腿的小狗,但他不知道,這條小狗在受傷後早已哀號着死去了。
而另一個人,寫了一篇文章來向那條曾經被自己拋棄的小狗致以深深的歉意。
被拋棄的這條小狗名叫“包弟”,而拋棄它的那個人叫做巴金。那篇文章,就是我們今天將要學習的課文。
二、 感知課文
品讀文章
請大家和作者一樣,用一種懷念的心情,深沉的歉意去自由朗讀這篇文章之後,談談你的感受,大家交流一下。
(朗讀後的交流,可以有學生自由發揮,不必對答案作要求。)
教師提出看法:
我也讀過文章,我的感受是“我們都有錯”。同學們,能理解我的話嗎?
明確:1、我們都曾犯過錯。2、可是我們在很多時候卻沒有反省,沒有歉疚。
(學生如果能夠回答,可馬上解決,如果不能,這個問題可遺留到最後解決。)
三、 分析課文
快速默讀文章及課後材料,討論兩個問題。
教師:我們換個角度,請大家站在小狗的角度來默讀這篇文章,討論兩個問題。
1、 你用生命詮釋了你對主人的忠誠與良心後不後悔,是否怨恨?請結合時代背景來考慮。
(根據學生自己的理解作答)
2、 現在,你閱讀了主人爲你寫下的這一篇真誠的祭文,你有作何感想?你認爲你的主人是一個什麼樣的人?
(感想各抒己見。在作者的身上,學生應該發現誠實、敢於承認錯誤,勇於自我反省和剖析等美好的人格。)
調整情緒,重拾作爲人的記憶。
透過對文章的學習,我們應該在作者身上學到什麼品質呢?這樣的品質你認爲對你的成長有什麼樣的好處?
(學生可根據自己的實際情況回答。)
學學“大家”的風格。
文章寫的是一條小狗的悲慘遭遇,但好像還有很多與我們人有關的東西,到底是什麼呢?作者爲什麼要用一隻小狗來展現呢?
(透過這樣提問,來完成學生對作品“以小見大”寫法的探究)
四、小結及作業
成長中,我們或許都犯過錯誤,有些錯甚至是無法彌補的,請你們也像巴金老人一樣,用質樸的語言,真誠的情感把內心的愧疚寫下來。勇敢的同學,可以拿給別人看看,少點勇氣的呢,找一個僻靜的角落,念給自己聽聽,人自己的心靈得以解脫,得以慰藉吧!
五、 板書設計
幻燈片
楊超
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