淺談語文教師的理念轉變(人教版)

 內容摘要：“以學生髮展爲本”是《新課程標準》提出的重要思想和行動口號。 “以學生髮展爲本”教育思想是學生髮展與社會發展在根本利益和價值體現上的統一。在語文教學過程中要樹立並落實“以學生髮展爲本”的教育理念。

關鍵詞：教育理念    發展爲本   理念轉變

  （作者：長沙市雷鋒學校  彭湘軍   410217）

     當今教育所依存的社會環境處於大轉型時期。新舊觀念的衝撞，新舊模式的撞擊，都給中學語文教師以極大的衝擊和震撼。不少教師在改革的浪潮中處於一種困惑狀態--語文今天該怎麼教？

要當好一名符合新時期要求的語文教師，必須轉變自己的教學理念，順應新時代的學生全面發展。

教學理念是指“教師在對教育工作本質理解的基礎形成的關於教育的理念和理性信念。”

從宏觀的角度來說，教師的教育理念包括學生觀、教育觀與教育活動觀；從微觀角度來說，教師的教育理念主要有關於學習者和學習的信念，關於教學的信念，關於學科的信念，關於學會學習的信念，關於自我發展的信念等。教師的教育理念不僅會影響到教育教學行爲，而且對教師自己的學習和成長也有重大影響。在大力推進素質教育的形勢下，語文教師應儘快轉變教育理念，樹立符合時代發展的教育理念。

一、 樹立“以學生髮展爲本”的教育理念

“以學生髮展爲本”是《新課程標準》提出的重要思想和行動口號。提出這個口號的目的，是要進一步深化基礎教育的改革，實施素質教育科目化，把素質教育全面落實到中小學的課程教材和學校課堂，是學生髮展和社會發展需要在根本利益和價值體現上的統一。

“以學生髮展爲本”教育思想的着眼點是學生的“發展”，與“學生中心”“學生本位”教育思想有不同的側重。鑑於課程對學生培養的重要作用，在20世紀基礎教育的課程改革發展中，曾多次產生過課程應以什麼爲中心的理論碰撞、更替和搖擺。事實已經證明，以學生爲中心的“學生本位”課程，雖有其理論和時踐上的積極意義，但不能保證學生的全面發展。說到底，教育的本質就是發展，素質教育就是要追求全體學生生動活潑、積極主動地全面發展，併爲每個學生將來的終身可持續發展打下堅實的基礎。這就是“以學生髮展爲本”教育思想與素質教育根本目標的`一致性。

“以學生髮展爲本”教育思想是學生髮展與社會發展在根本利益和價值體現上的統一。在語文教學中應該“以學生髮展爲本”，建立起符合未來社會發展需要的學生髮展觀，賦予“學生髮展”以新的內涵。這種發展觀的主要內涵是：學生的發展是指適應社會需要的全體學生的發展，而不是部分學生的發展；是指學生人格的全面發展，而不是隻重其智力的片面發展；是指學生有個性的發展，而不是全部學生同一個“模式”的發展；是指學生在原有的基礎上可持續的終身發展，而不是隻侷限在學校的當前發展。這是“以學生髮展爲本”內涵的核心，是教師急需樹立的十分重要的教育理念。

二、在語文教學過程中落實“以學生髮展爲本”的理念

語文呢課程是普通教育的一門基礎課程，它對學生基本學習能力的提高、人文素養和科學素養的形成，以及學生的全面發展和終身發展起着奠基作用。

在語文課程中，“以學生髮展爲本”的理念，可以落實到以下幾個方面：

（1） 關心學生的內心需求，開發學生的多元智能

語文教育要在學生知識獲得和能力形成的過程中，關心學生內心的需求，以及他們的生存方式、個體文化、生活態度等，讓學生依據自己的經驗和既有的知識來認識世界，認識自我；要在充分認識學生差異性的同時，發現他們的個性特點及其能力表現的不同形式，充分發揮語言文字的功能，開發學生的多元潛能，讓每一個學生主動健康地發展。

（2） 注重語言積累，提高學生的社會交際能力

語文教育要透過大量的語文實踐，促使學生積累一定量的的語言材料，特別是使學生在語言實踐過程中感受、體驗優秀作品的語言魅力，掌握與運用規範的語言，逐步地由口頭語過渡到書面語，並由掌握的書面語提高自己已有的口語質量，使語言積累內化爲語言能力。

（3） 增加文化積澱，提升學生的文化品位

語文教育在促使學生學習語言知識，掌握運用規範語言的同時，要有意識地增加學生的文化積澱，充實文化底蘊，培養審美意識，提高審美情趣和審美能力，形成正確的價值觀和健全的人格。

（4） 注重思維訓練，培養學生研究性學習的能力

語文教育既要充分認識學生的知識和能力，又要培養學生獨立思考、收集處理資訊、自主與實踐活動、發現問題和主動探究問題的能力，使學生在學習過程中形成研究性學習能力，具有一定的創新意識。

（5） 拓寬語文學習的渠道，促進學生的綜合學習能力

語文教育要注重學生在課堂學習中的“學得”，也要注重學生在課堂以外的“習得”，全面提高學生的語文素養；要有效地指導學生在廣闊的天地中學習語文，促進學生的綜合學習能力。

    總而言之，語文教師只有轉變自己陳舊的觀念，不斷樹立適應時代發展需要的新理念，才能夠培養出適應時代發展的學生。

參考書目：

《學會教學：  課堂教學技能的理論與實踐》     肖鐸著（浙江大學出版社  ）

《新世紀教師專業素養初探：教育研究與實驗》    葉瀾

《新世紀中國基礎教育課程教材改革》           呂達（人民教育出版社）

《語文課程新探》                             陸志平（東北師範大學出版社）