《驛路梨花》教案

作爲一位傑出的老師，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的《驛路梨花》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《驛路梨花》教案1

學習目標：

1、整體感知課文內容，把握作者行文思路，理清記敘的順序。

2、理解重點詞句在具體語境中的作用

3、培養助人爲樂、互相關懷的道德風尚。

重點難點：

重點：目標2

難點：目標3

課前預習：

1.作者簡介

彭荊風，1929年生，江西萍鄉人，作家。作品有《邊塞烽火》《蘆笙戀歌》《鹿銜草》等。

2.基礎字詞

驛路 攆 麂子 修葺

陡峭：

恍惚：

修葺：

折損：

學習過程：

一、自由讀書：

（一）：結構分析

閱讀小說，首先要理清小說的情節結構。本文以“我們”的行止和見聞爲主線。按照你的理解，本文可以分爲幾個部分？ 各部分的主要內容是什麼？

二、根據課文內容填寫下面的表格，然後想想，如果按照小茅屋的建造和照看過程來敘述，下面的材料應該怎樣安排。

出現順序 人物 所做好事 做好事的目的 時間

1

2

3

4

5

作者在敘述時順序是什麼，簡要分析。

二、寫法探究

1.課文幾處寫到梨花？作用分別是什麼？同梨花姑娘有什麼關係？文章結尾引用“驛路梨花處處開”的詩句的作用？聯繫全文，文章以“驛路梨花”爲題有何用意？

（2）文章中出現了多次的懸念和誤會，從文中找出幾處並簡要分析

三、探究主旨：本文的主題思想是什麼？可以從哪些方面來分析？

四、課文小結

五：作業佈置

有人認爲，我們這個時代，“雷鋒精神”已經過時。你贊同這種觀點嗎？請你寫一段文字發表你的看法。要求：有觀點，有分析，有例證；不少於300字。

朱華

《驛路梨花》教案2

教學目的

1．學習本篇順敘故事波瀾起伏、運用插敘表明原委和間接描寫物的寫作方法。

2．體會本篇巧妙標題的深刻含意。

3．學習優秀人物的向雷鋒學習。

教學重點：目的1

教學難點：目的2

教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時 一、《聞武均州報已復西京》興趣學習

古詩三分鐘學習

二、檢查字詞預習情況

注音

解釋

聽寫

三、課文學習 （一）解題

1、看註釋，題目是文章的眼睛，它告訴了我們什麼？

2、題目是一個什麼詞組？作者寫的重心在哪一個詞上？

3、找出文章中描寫梨花的句子。

4、這篇文章真的是寫自然界那開滿枝頭、潔白美麗的梨花嗎？

5、這篇文章的體裁是小說，按照小說的寫作特點，如果哈尼梨花是本文寫的主人公的話，那她出場了嗎？

6、實際寫了哪些人物？他們可不可以稱爲梨花呢？

7、要解開這個謎，看來需要弄清楚文章究竟在寫什麼？

（二）閱讀，熟悉課文，配合朗讀

1、文章是圍繞什麼來寫的？

2、請大家以小屋爲線索劃分歸納文章段落

3、全文寫作以什麼爲序

4、全文是否用了其它的寫作順序

5、哪些段落是插敘

（三）分層學習

1、學生朗讀，複述“我們”是怎樣發現小屋的？

2、小說又是怎樣開頭的？回憶原來我們學過的小說是否有同樣的開頭法？你認爲這樣開頭有什麼好處？這樣描寫山巒，表明時間，襯托出“我們”的焦急心情，爲小屋的出現作好鋪墊

3、景是靜止不動的，但人有感情，我們可以賦予它生命，你認爲作者彭荊風是否把這景寫活了，何以見得？

4、“這是什麼人的房子呢？”是一個什麼句？有什麼作用？

四、作業

我們從預習中知道，有一個叫梨花的姑娘出嫁前照顧小屋，我們假設，如果這個梨花姑娘回孃家特意來照顧小屋，在第二天早晨與我們相遇了，這篇文章的'情節又將怎樣發展呢？請從第27自然段末尾開始用自已的想法續寫完，300字以上。

第二課時 一、字詞複習

二、課文學習

“這是什麼人的房子呢？讓我們也隨着老餘的電筒去看一看。讀課文。

（一）第12自然段的學習

1、閱讀、詞組

2、房子的主人是誰呢？可能是一位守山護林的老人。猜測，不敢肯定。

（二）瑤族老人給我們講了誰是房子的主人？

1、分角色朗讀

2、夢中的梨花——虛寫梨花

主人真的是梨花嗎？

（三）房子真正的主人是誰？

1、閱讀

2、找到了真正的主人嗎？

（四）討論

這房子的真正主人是誰？

建造、照顧房子的人。解放軍——梨花姑娘——小姑娘——瑤族老人——我們——……

問：現在讓我們再倒過來看題目，題目中的梨花究竟有哪些含義？

1、自然界的梨花

2、哈尼姑娘梨花

3、用美麗梨花象徵的雷鋒精神

花美、人美、雷鋒精神更美

象這種運用象徵手法寫成的文章你學過嗎？請舉例。（《小橘燈》）

問：那麼“驛路梨花處處開”在文中的含義是什麼？

引用陸游“驛路梨花處處開”的詩句結尾, 既照應題目，更表明“處處”都有這樣美如梨花、助人爲樂的小姑娘，學習雷鋒之花開遍了神州大地，大大開拓了作品

的境界，深化了作品的主題

（五）學習對小屋的描寫

找出——朗讀——評議

（六）課後練習一

學生按順序簡要複述

三、課後練習四，自由討論 四、作業

寫一篇500字左右的讀後感。