關於變色龍教案四篇

在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的變色龍教案4篇，希望對大家有所幫助。

變色龍教案 篇1

活動目標：

1、初步瞭解變色龍會變色的特點，並根據環境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾，爲變色龍穿上“花花衣”。

2、體驗在電子交互桌上協作畫“變色龍”的樂趣。

活動準備：

SMART白板、TABLE電子交互桌、課件

活動過程：

一、找一找，特別的變色龍

1、每一個動物朋友都有自己的顏色，一起來看看吧。（點擊放大等功能）：鸚鵡是綠色的，金魚是紅色的，大象是灰色的，豬是粉色的。

2、可是，有一種動物的顏色很特別，它是誰呢？（出示變色龍圖片）原來是變色龍.。特別在哪裏呢？（請幼兒說。）

3、（課件：變色龍背景色移動）小結：它有一個有趣的本領，身上的顏色會變，就像換衣服一樣，無論走到哪兒，就會和周圍的顏色一模一樣。

4、（出示背景圖片：沙漠）猜猜，變色龍在樹林裏，可能會變成什麼顏色呢？（出示背景圖片：樹林）變色龍來到沙漠裏，又會變成什麼顏色呢？

5、（出示有變色龍的樹林背景圖）不好！危險來了！（老鷹飛來，變色龍消失）變色龍藏了起來。現在請寶貝們用放大鏡來找找變色龍藏在哪裏。（課件：放大鏡置於背景與變色龍圖層之間）再來找找藏沙漠裏的變色龍吧。

6、小結：變色龍的顏色會變得和周圍的環境色一樣，融合在一起了，就不容易被敵人發現，可以保護自己。

二、變一變，有趣的變色龍

1、（出示楓樹林）看！變色龍又來到了哪裏？這是什麼顏色的呢？（紅色）想不被敵人發現，需要爲它穿上什麼顏色的衣服？（紅色）所以要先選擇紅色的魔術筆（教師示範使用“畫筆”選擇顏色）

2、（出示有變色龍黑影的底板）那你們想設計什麼樣“花紋”的衣服呢？（引導幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示範在“變色龍”身上畫出“花花衣”。）

3、好神奇噢！原來只要用魔法筆，就能爲變色龍穿上花花衣咯！注意衣服的大小要合身。（提示幼兒不塗在黑影之外。）

4、現在就要請你們四人一組合作，到魔法桌上試一試吧！（幼兒多次操作，教師巡迴指導，將已經完成的圖片截屏，背景透明，放進背景圖）

5、變色龍喜歡到處走走玩玩，有時又會躲到花叢裏，（切換背景圖：花叢）仔細觀察環境色，挑選相應顏色的魔法筆。

6、幼兒再次操作，教師巡迴指導（並截屏）

三、玩一玩，漂亮的變色龍

1、（課件：將互動桌的作品投射到白板上展示）寶貝們，變色龍聚會咯！一起來看看吧。

2、你們覺得哪一隻的變色龍隱藏得最好，敵人不容易發現它？爲什麼？（引導幼兒從顏色上來說）

3、請你來說一說，你爲你們的變色龍設計了一件什麼樣的衣服呀？（引導幼兒說一說用了什麼花紋）

4、變色龍很開心，因爲它終於有自己喜歡的花花衣啦！好啦，時間也差不多了，咱們要和變色龍說再見啦。

變色龍教案 篇2

活動目標：

1。嘗試根據一定的線索猜測故事，並能用簡單的語言大膽表述。

2。觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應的經驗。

活動準備：

故事課件、故事繪本。

活動過程：

一、引導幼兒根據一定的線索猜測故事

（一）出示變色龍，引起幼兒興趣。

師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什麼都吃，聽，它又開始吃東西了？（播放課件中的聲音）

【評析：從吃東西的聲音匯入活動，能很好地吸引幼兒的注意力，同時也引發孩子進一步探究的願望。】

（二）利用課件，引導幼兒分段猜測表述。

1。引導幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。

（1）聽它吃得那麼香，它會在吃什麼東西呢？（幼兒猜測）

（2）（觀看課件）我們來看看它到底在吃什麼？

（3）這輛玩具汽車是什麼顏色的？（猜測）

（4）變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什麼變化呢？

（5）（觀看課件）變色龍哪裏變顏色了？

（引導幼兒講述看到的結果。）

2。引導幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

（1）變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什麼？（觀看課件）

（2）幼兒講述看到的。

（3）桌子是什麼顏色的？變色龍會變成什麼顏色？哪裏會變？

（4）觀看課件，引導幼兒完整講述。

3。鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。

（1）這回變色龍的什麼變顏色了？變成了什麼顏色？

（2）它吃了什麼東西呢？

（3）看課件

4。鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。

（1）（播放課件）這兩幅圖中變色龍在哪裏？它吃了什麼東西變成這樣了呢？

（2）幼兒猜測。

【評析：“尾巴變成紅色、身體變成黃色、四肢變成綠色、變成黑色和月亮”這四個情節是重複的、平行的，如果運用統一的方式進行，孩子會興趣缺乏，而且從中得不到有益的發展，因此，再次環節中，我先引導幼兒在猜猜講講中初步瞭解變色龍因爲食物變色的過程，爲後面的講述打好基礎;接下來引導幼兒根據剛纔的經驗進行完整講述;第三是運用孩子的生活經驗來猜測講述;第四隻出示結果，讓孩子大膽猜測講述自己的想法，讓這四個情節層層深入，孩子們的語言表達能力也在此過程中的到提高。在這一環節中由於課件的配合使用，從視覺、聽覺的角度吸引着孩子不斷深入活動。】

二、完整欣賞故事

1。出示大書，完整閱讀故事。

2。提問最後兩幅圖的意思。

【評析：這個故事來自繪本，雖然前面的閱讀過程運用了課件，那也是進一步幫助孩子拓展思維的需要，最後還是要回歸繪本，讓孩子們知道，這麼有趣的故事來自繪本，引導孩子愛上繪本，爲他們今後的閱讀奠定基礎。】

三、延伸活動：對應遊戲（播放課件）

1。觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。

2。連連看遊戲。

【評析：這是一個複習鞏固的環節，孩子們說對了，會有表揚的聲音，孩子們說錯了，會有鼓勵的聲音，這種形式對於小班的孩子來說形象生動非常具有吸引力的，雖然活動結束了，孩子們然沉浸在遊戲中，意猶未盡，也爲後面“變色龍還會吃什麼？變成什麼顏色？”的自主的講述做好鋪墊。】

變色龍教案 篇3

一、活動目標：

1.透過對畫面的觀察，比較，理解故事內容。 2.在圖標的幫助下，進一步記憶變色龍變色的順序。 3.喜歡進行閱讀活動，能夠大膽表述自己的想法。

二、活動準備：

PPT課件、黑板一塊、圖標一套、音樂、紅黃綠三色食物及三色拱門。

三、活動過程：

一、教師利用PPT引導幼兒觀察繪本中1——3頁畫面內容，瞭解變色龍變成各種顏色的原因

1.教師聲音匯入並出示變色龍的圖片，幫助幼兒感知、猜測變色龍的變化。

寶寶們，聽，什麼聲音?誰在吃東西啊?我們一起去瞧瞧。

啊!是變色龍啊!來，我們和他打個招呼(變色龍你好)哪個寶寶知道“變色龍有什麼本領嗎?(大的本領，是的，他有一個很特別的大本領，他呀會變顏色的)如知道(點評)那寶寶們猜猜看，他會變成什麼顏色?(紅色的、有可能，和紅紅的小汽車一樣的顏色…)故事裏的變色龍是不是像寶寶說的一樣呢，(是的)來我們一起來看一看。 2.教師播放PPT出示第一張PPT，寶寶看變顏色了沒有?(變了)哪裏變了(尾巴變成紅色了)爲什麼會變成紅色呢?(不知道，教師引導：你們看他在幹什麼啊?吃汽車，什麼顏色的呀?紅色的。)學一學吃的動作。變色龍是不是吃了紅紅的玩具汽車，尾巴變紅啦，有可能。變色龍走呀走呀又去找東西吃了，你們看，這次那兒變啦?(身體變成黃色的啦)這次怎麼變成黃色的了呢?(吃了黃色的桌子啦)原來真的像小朋友說的那樣，吃了什麼顏色的東西就變出什麼樣的'顏色來)那薛老師送一個綠色的東西給變色龍吃，寶寶說，他會變成什麼顏色啊?(綠色)你們瞧!變色龍這次吃了什麼啊(綠綠的樹)哪裏變了呢?(腳)

二、教師利用圖標幫助幼兒記憶故事中變色龍變色的順序，與顏色進行匹配

這隻變色龍吃了這麼多的東西，可真是一直貪吃的的變色龍啊，你們看，他第一次吃了(逐一擺放圖標)紅色的玩具車以後哪裏變了?初步讓幼兒學說：吃了XX變成XX的變色龍。“第二個吃了什麼?”…這隻變色龍真是一隻貪吃的變色龍。

寶寶們，變色龍吃了這麼多的東西，你們覺得它吃飽了沒有啊，(吃飽了)你們都覺得它吃飽了，可這隻貪吃的變色龍還在找東西吃呢。

三、教師帶領幼兒完整閱讀繪本，理解“影子”部分

1.繼續閱讀繪本，感受“影子”部分

它東找找，西找找，找不到東西吃了，這時他發現了自己黑黑的影子，就啊嗚一口吞了下去，你看，現在的變色龍變成什麼顏色啦(黑黑的)如果在黑黑的夜裏還能看見這隻黑黑的變色龍嗎(看不見了)是的，小動物們也發現不了他，敵人也發現不了它，它呀就能保護自己了，這就是變色龍的大本領哦!

2.咦，故事中的變色龍呢?(吃掉了天上的月亮)我們來學一學它的樣子，好玩嗎?

四、集體遊戲：貪吃的變色龍。

音樂、進行遊戲：吃什麼顏色的食物變什麼顏色的變色龍，躲在什麼顏色的地方。寶寶們都知道了變色龍的本領了，現在，我要和小變色龍們玩一個遊戲。後面有紅色的、綠色的和黃色的小山洞。現在你們都是小小的變色龍啦，我們吃了一個紅紅的蘋果，我們要躲在哪裏，就不被發現了。綠色的小草、黃色的香蕉…變色龍的本領可真大啊，變成了和周圍一樣的顏色，別人就找不到他啦!“小變色龍們，剛纔吃了那麼多的東西，你們還想不想吃東西啊?你們真是一羣貪吃的變色龍，是什麼樣的變色龍?那貪吃的變色龍們，吃完以後趕快去活動活動吧…

變色龍教案 篇4

活動意圖

顏色的混合是無窮盡的，色彩是一種涉及到光、物與視覺的綜合現象。學習和研究色彩物理知識與理論體系，能夠使幼兒更深刻、全面、科學地認識色彩，改變幼兒的視覺與思維方式，豐富色彩表現能力和審美能力。

活動目標

1、瞭解色彩的混合。

2、知道兩種顏色在一起會產生一種新的顏色。

3、透過對動物保護色的講解，培養幼兒對顏色的興趣。

活動準備

幼兒材料：紅、黃、藍橡皮泥

實驗步驟

1、把藍、紅色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，觀察顏色變化

2、將藍、黃色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，觀察顏色變化

3、把紅、黃色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，觀察顏色變化

4、將三種顏色各取一部分合在一起捏捏，觀察顏色變化

活動過程

（一）講述匯入

講解動物的保護色。

“其實小動物都會遇到敵人的，它們爲了讓自己更安全，它們的身上都長有顏色。比如蛇身上的顏色是草綠色的，當它爬在草叢裏的時候就不容易被敵人發現，是不是更安全了。小動物身上長的顏色就是它們自己的保護色。你還知道哪些小動物的保護色。”（幼兒舉例回答。）

“有幾種小動物呀更厲害，它的身上可以長出好多種顏色的，當它遇到敵人時它能變出和周圍環境一樣的顏色來，這樣就能來保護自己了。比如說變色龍……”

（老師在舉例過程中，語言生動、形象，引起幼兒的積極興趣。）

（二）活動進行中

1、材料探索

今天老師給大家帶來一個小動物，它啊來們來捉迷藏了，你們想不想見它啊，看它到底是誰呢？”“變色龍”

“它是什麼顏色的呢？”“紅色”

“變色龍還會變成什麼顏色呢？”還有黃色和藍色。

“今天老師帶過來三種顏色的橡皮泥，現在變色龍要開始藏了，你們不許偷偷地看呀，把變色龍放在三顏色的橡皮泥上，爬到樹林裏了，它爬累了它想休息一會，變色龍爲了不讓別的動物把自己吃掉，它呀要在樹葉上休息了，那它應該在哪個葉子上休息呢？”

2、幼兒自由探索，教師引導操作

活動一：製作三種不同顏色的變色龍

“那你們想不想讓你們的變色龍也和你們捉迷藏啊，今天我們來製作三隻不同顏色的變色龍，看它們在哪個葉子上休息是最安全的。”

活動二：製作混合顏色的變色龍

“我們都做了什麼顏色的變色龍呢，但是變色龍的衣服顏色太少了，我們能不能用我們橡皮泥變出更多顏色，讓變色龍穿上更漂亮的衣服呢”

“我們自己來試試，看誰把變色龍的衣服穿的最漂亮了。”

老師總結：紅色和黃色混合成橙色，紅色和藍色混合成紫色，黃色和藍色混合成綠色。

2、總結：當兩種不同顏色的橡皮泥重合在一起時，一部分被光吸收，一部分被反射，會產生第三種顏色。實驗中，兩種不同顏色的橡皮泥混在一起就變色了。

活動反思

活動中學習正確認識色彩,對色與光、物體色、眼睛三者的關係以及色彩的混合進行清晰的闡述。在實踐中逐漸加強對色彩的認識、理解。

幼兒園變色龍教案，變色龍是一種神奇的物種，很多小朋友都不太瞭解這種物種，但是他們都會對它產生好奇心，教師們利用幼兒的好奇心讓幼兒專心學習一下關於變色龍的知識，讓他們懂得愛護小動物。