《變色龍》第二課時學案（蘇教版八年級下冊）

柿子中學張銳

一學習目標

1、理解細節描寫在小說中的作用。

2、理解警官奧楚蔑洛夫的人物形象及小說主題思想。

二、自主學習

1、找出文中人物描寫的句子，說說是什麼描寫方法？

語言描寫、心理描寫、神態描寫

2、找出文中的環境描寫。

第一段：四下裏一片沉靜-----門口連一個乞丐也沒有

3、找出文中的修辭手法，說說是什麼修辭手法？

“商店和飯館的門無精打采地敞着，面對着上帝創造的這個世界，就跟許多

4、請同學在文中找出警官奧楚蔑洛夫脫穿大衣的細節描寫。

第一次穿新大衣出場（1段）

三、合作探究

1、細節描寫是突出人物形象的重要手段。文中奧楚蔑洛夫脫穿大衣的細節突出了他怎樣的特點？

第一穿新大衣出場：說明他是沙警官的標誌，是裝腔作體現了他卑劣的心理。

2．文中奧楚蔑洛夫的語言描寫有什麼作用？

突出他粗俗卑劣的品性，以及在前語言中的對比中突出他變色龍的本質。

3、文中第一段的環境描寫是什麼修辭手法，有什麼作用，表現了什麼?

4、文章幾次寫到赫留金的手指頭?想想這些細節描寫表現了什麼?

反映了赫留金的遭遇，也突出了他想以此來獲得資金賠償醜惡心理，從反面襯托了奧楚蔑洛夫見風使舵的卑劣品質。

5、寫圍觀羣衆有什麼作用？

圍觀羣衆思想落後愚昧，精神空虛麻木，意識不到奧楚蔑洛夫的僞劣嘴。羣衆面對

四、當堂檢測

1、小結小說主旨：透過對奧楚蔑洛夫見風使舵、趨炎附勢、媚上欺下的刻畫，揭露了沙皇統治的 

2、本文塑造人物形象，最突出的什麼描寫，這些描寫有什麼作用?

最突出的特點是對話描寫，它透過個性化的語言，鮮明地表現了人物的性格特徵，具有十分強

3、穿脫軍大衣的細節描寫突出了奧楚蔑洛夫什麼特點？

表現了他變色過程中的醜態，體現了他卑劣的心理。

八年級第四單元第十九課《變色龍》第二課時答案

一、自主學習

1、語言描寫、心理描寫、神態描寫、外貌描寫

2、第一段：四下裏一片沉靜-----門口連一個乞丐也沒有

3、比喻：“手指頭像一面勝利的旗幟“

擬人、比喻：“商店和飯館的門無精打采地敞着，面對着上帝創造的這個世界，就跟許多飢餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。”

4、第一次穿新大衣出場（1段）

第二次聽說是將軍家狗時把大衣脫下（10段）

第三聽說是將軍家狗時穿上大衣（20段）

第四次裹緊大衣離開 （29段）

二、合作探究

1、第一穿新大衣出場：說明他是沙警官的標誌，是裝腔作勢、用以嚇人的工具。

第二次聽說是將軍家狗時把大衣脫下：判斷錯誤後吃驚、燥熱、膽小的`心理反應，也是他爲自己變色爭取時間以便見風使舵的狡猾表現。

第三聽說是將軍家狗時穿上大衣：膽戰心驚

第四次裹緊大衣離開：力圖保持自己的威風，但又難堪感覺。

文中透過寫奧楚蔑洛夫穿脫軍大衣表現了他變色過程中的醜態，體現了他卑劣的心理。

2、突出他粗俗卑劣的品性，以及在前語言中的對比中突出他變色龍的本質。

3、社會環境描寫--烘托了冷清、淒涼、壓抑的社會氛圍，這正是軍警憲兵當道的沙皇統治的真實寫照，經濟蕭條、人們飢餓貧窮。

4、反映了赫留金的遭遇，也突出了他想以此來獲得資金賠償醜惡心理，從反面襯托了奧楚蔑洛夫見風使舵的卑劣品質。

5、圍觀羣衆思想落後愚昧，精神空虛麻木，意識不到奧楚蔑洛夫的僞劣嘴臉是維護專制統治，他對警察畏懼、順從以至於喪失了判斷能力，也喪失了對弱者的同情心。羣衆面對這樣一場鬧劇只獲得感官的刺激，並嘲笑赫留金不如富家狗，想佔便宜卻沒佔到。諷刺沙皇的黑暗統治。

三、當堂檢測

1、透過對奧楚蔑洛夫見風使舵、趨炎附勢、媚上欺下的刻畫，揭露了沙皇統治的黑暗腐敗，也揭示了小市民階層麻木、愚昧的社會弊病。

2、最突出的特點是對話描寫，它透過個性化的語言，鮮明地表現了人物風使舵、趨炎附勢、媚上欺下的變色龍的性格特徵，具有十分強烈的諷刺效果。

3、表現了他變色過程中的醜態，體現了他卑劣的心理。

雷真民