小班語言教案：小兔子找太陽

作爲一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家收集的小班語言教案：小兔子找太陽，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【活動目的】

1.引導幼兒觀察畫面，理解故事情節。

2.培養幼兒愛動腦的習慣，嘗試運用語言，想像和創造。

3.鼓勵幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。

【活動準備】

1.自制一張與本課相應的投影片，小兔子爲動片。

2.道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿蔔的菜地，有掛紅氣球的樹。

3.故事錄音及1個紅皮球。

【活動過程】

一、佈置教學場景，匯入課題

出示投影，提問：圖上畫的誰?畫了什麼東西?師：這幅美麗的'圖畫，說的是一個很好聽的故事，小朋友想不想聽?(用簡短的話激發幼兒學習的興趣)

二、學習故事內容

1.教師邊出示投影，邊操作動片小兔，示範講故事。當講到小兔子焦急地喊：“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問題：

小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?

先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什麼當成了太陽?

2.引導幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿蔔、紅氣球當成了太陽。

三、讓幼兒聯繫已有知識，大膽表述

1.提出嘗試問題：

你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)

太陽升起時，高樓、小樹都有什麼留在地上?

我們在太陽下有什麼感覺?

2.引導說出：太陽照在身上暖洋洋的，身上發熱，冒汗，盯着太陽看，眼睛會發花……

3.學習詞：亮亮的。

練說短語：亮亮的太陽、亮亮的星星。

4.用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽。

過渡提問：什麼樣的燈籠?什麼樣的蘿蔔?什麼樣的氣球?

教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當成了太陽，激發幼兒動腦，嘗試講述。(關鍵處加以引導)

四、到太陽下玩遊戲

師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的遊戲吧!