小兔找太陽大班教案

作爲一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的小兔找太陽大班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小兔找太陽大班教案1

（一）匯入

1、老師提問：小朋友，你們見過太陽嗎？太陽是什麼樣的？

幼：紅紅的

幼：圓圓的

幼：亮亮的

幼：會發亮的

2、老師小結幼兒報告的內容，太陽是紅紅的，圓圓的，大大的。

（二）明白故事，進修對話

1、老師匯入：但是有一隻小白兔它不熟悉太陽，他傳聞太陽是紅紅的，圓圓的，於是決議去找太陽，我們來聽聽，小兔子找到太陽了嗎？（老師播放故事）

2、提問：小兔子找到太陽了嗎？幼兒園教育隨筆它是不是一會兒就找到太陽的？

3、它找到了些什麼工具？

幼：找到了燈籠

幼：找到了蘿蔔

幼：找到了氣球

1、老師提問：小兔子是怎麼問媽媽的？媽媽是怎麼答覆的？

幼：小兔子說：這是太陽嗎？媽媽說：不是，這是蘿蔔。

幼：這是太陽嗎？不是這是蘿蔔

2、老師和幼兒分離飾演小兔和兔媽媽，訓練對話。

3、末了再次諦聽故事。

（三）延長

1、太陽是紅紅的，圓圓的，請你們去找一找另有什麼工具也是紅紅的，圓圓的？

這是篇好文章，涉及到語言：故事《小兔找太陽》，幼兒等方面，希望大家能有所收穫。

小兔找太陽大班教案2

活動目標：

1.培養幼兒良好的傾聽習慣，理解故事內容，激發幼兒探究問題的興趣。

2.幼兒知道太陽石圓圓的、紅紅 ，同時也知道許多東西是圓圓的、紅紅的。

3.鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。

4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

活動準備：

1.一組背景圖：(1)天空(2)菜園(3)房子。小兔頭飾(數量和幼兒人數一樣)。

2.《小兔找太陽》的動畫片。

3.彩筆和白紙等。

活動過程：

開始部分：教師和幼兒談話，引起幼兒的興趣。

基本部分：

一、請幼兒欣賞大班小朋友表演的故事《小兔找太陽》

二、請幼兒欣賞動畫片《小兔找太陽》，引導幼兒理解故事內容，分段欣賞

1.分段欣賞《小兔找太陽》，理解故事內容。

師：小兔子在哪裏?它把什麼當成太陽了?它把怎麼樣的燈籠當成太陽了?它又到了哪裏?它把什麼當成太陽了?它把怎麼樣的蘿蔔當成太陽了?它又把什麼當成太陽了?把怎樣的氣球當成太陽了?小兔子找到太陽了嗎?太陽石什麼樣子的?

2.完整地欣賞動畫片。請所有的小朋友用好聽的聲音跟着動畫片一起講故事。

教師小結：小兔子找到太陽了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

3.請幼兒戴上頭飾，請一名幼兒當兔媽媽，其餘幼兒當小兔，看着圖片表演故事。

師：看這是誰?(兔媽媽)現在請一名小朋友來當兔媽媽，其餘小朋友當小兔，老師當講述者，我們來表演這個故事，好嗎?

4.請幼兒說出圓圓的、紅紅的東西。

5.幼兒畫出簡單的'圓圓的、紅紅的東西。

三、結束部分

教師帶幼兒出去找太陽。

活動反思：

孩子們經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什麼樣子的，對於小班孩子來說，受其語言能力發展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們藉助於故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特徵。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易於幫助孩子理解故事內容。透過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。

小兔找太陽大班教案3

活動設計意圖：

寒冷的冬天已經來到我們的身邊，最近天氣時好時壞，所以孩子們在戶外活動的時間也少了很多。孩子們說得最多的是“太陽公公又藏起來了。”幼兒園的活動室、走廊裏都佈置了“太陽”的圖片，每一次路過，孩子們都會主動和“太陽”打招呼，“太陽公公，你好”，孩子們都知道太陽，經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什麼樣子的，對於小班孩子來說，受其語言能力發展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們藉助於故事《小兔子找太陽》，讓孩子們永較形象完整的語言來描述太陽的特徵。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且小班孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用多媒體進行輔助教學，更易於幫助孩子理解故事內容。透過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。

活動目標：

1、能用語言描述太陽的特徵，加深對紅色、圓形的認識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式，萬物離不開太陽。

3、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動準備：

ppt課件

活動過程：

一、音樂匯入，引出課題

1.帶幼兒進教室

幼兒聽音樂《我給太陽唱支歌》，做動作進入教室。

2.幼兒討論太陽的外形特徵，並大膽講述，發散幼兒思維能力。

二、出示課件，幼兒嘗試講述故事

1.出示幻燈片(一)，幼兒講述圖片內容，發展幼兒語言表達能力。

小兔子把什麼當成了太陽?爲什麼?

2.出示幻燈片(二)，引導幼兒講述圖片內容。

小兔子把什麼當成了太陽?爲什麼?

3.出示幻燈片(三)，引導幼兒講述圖片內容。

小兔子又把什麼當成了太陽?爲什麼?

4.出示幻燈片(四)，引導幼兒講述圖片內容，鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特徵。

5.師幼共同講述故事。

三、擴展幼兒思維

請幼兒說一說還見過什麼東西也是紅紅的、圓圓的?

四、透過談話，讓幼兒指導曬太陽也是冬天的一種取暖方式

1.小朋友喜歡太陽嗎?爲什麼?

2.發散思維：還有誰喜歡太陽?爲什麼?

五、結束部分

太陽又這麼多的能量，我們這麼喜歡太陽，那我們到外面曬太陽吧!

活動反思：

孩子們經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什麼樣子的，對於小班孩子來說，受其語言能力發展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們藉助於故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特徵。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易於幫助孩子理解故事內容。透過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。