《小兔子找太陽》教案反思範文

《小兔子找太陽》的活動目標是讓幼兒在傾聽故事內容和表達中感受太陽的主要特徵，學習使用“紅紅的”、“圓圓的”等詞彙。活動開始，以猜謎語的形式激發幼兒的活動興趣。根據幼兒喜歡小動物（兔子）和對其基本特徵的瞭解，進行簡單的猜謎語活動，引導其知道這次活動的內容與小兔子有關，調動幼兒相機與指導與小兔子有關的事情的興趣，是幼兒產生了好奇心，並想去學習的心理。

接下來，出示小兔子頭飾，以小兔子到幼兒園給小朋友們講故事的形式，吸引幼兒的注意力。在這一環節中，透過提問：“你知道太陽是什麼樣子的嗎？”一方面在鼓勵了幼兒大膽地描述自己對太陽特徵的`認識和理解來發展幼兒的語言表達能力，同時，也可以讓老師瞭解到幼兒對太陽特徵的認識程度。

緊接着，運用故事掛圖，講述故事，請幼兒欣賞。在這一環節中，我忽略了讓幼兒自己來說一說每個畫面的內容，比如：“小兔子的表情是怎樣的？”、“他長得什麼樣子？”、小兔子第一次去哪找太陽了？”、“小兔子把什麼當成太陽了”等等，沒有起到豐富幼兒的詞彙和鍛鍊幼兒大膽講述自己想法的作用，只是讓幼兒學會了“紅紅的”、“圓圓的”、“亮亮的”等詞彙。

最後一個環節就是引導幼兒畫太陽。在院長的提點下，是我知道教案過程的設計的不足之處，應把畫太陽作爲活動的延伸部分，利用化工區域活動的時間等再去引導幼兒畫太陽。應把畫太陽的環節改爲帶幼兒出去找太陽、感受太陽、讓幼兒親身體驗，親自觀察，（外面的天氣好，有太陽。）這樣既能幫助幼兒對太陽特徵的認識和了解，還能讓幼兒對新學的“紅紅的”、“圓圓的”、“亮亮的”等詞彙的理解。