（之十五）話題作文能力分步提高意境深遠(網友來稿)

江蘇省鎮江中學 陳乃香

［說明：本系列共24講（“之一”到“之二十四”）］（10月1日到10月24日）

【能力解說】

意境深遠，主要是針對散文、詩歌、小說等文學體裁的。意境深遠就是“意”與“境”融合得很好，或是景物與抒情結合，情景交融；或是象徵隱喻，含意幽遠；或是詩情畫意，言有盡而意無窮。

【策略解讀】

“意境”就是作品所塑造的形象中蘊涵的或者體現出的含義雋永的境界，它是對形象更高的要求。刻畫一個人物，描摹一種情狀，如果只是表面的形似，只求其生動逼真，而不能揭示生活哲理，不能表現作者崇高的精神境界，不能引起讀者的聯想和深思，那麼就難說這樣的形象是真正的生動的形象。寫景狀物可以透過象徵、暗示等含蓄的手法或借景抒情、託物言志的手法把所要表達的感情表達出來；寫人敘事可以虛實相間，給讀者留下想像的空間。

意境深遠是那些富有才華才情的考生一顯身手的着力點。高考作文怎樣才能做到“意境深遠”呢?

首先，要理解“意象”和“意境”的關係。“象”和“境”是辯證統一在一起的。“象”指的是作品中具體的藝術形象，“境”指的是產生於具體意象之外的東西，比如傳達作者的情感、觀點、態度等。因此，能否達到意境美，重要的不在於逼真無誤地刻畫實境，而在於實中蘊虛，在意象之外傳達意境。這就是所謂“象外傳神”。深刻的意境往往依附於一定的具體事物，也就是說要透過具體的形象來展示作者的思想、觀點、認識，表達作者的情感，所以，要能達到意境美，還必須用力刻畫好意象，寫好實境。因此要“化理爲象”。

其次，要善於運用“意境深遠”的方法。①採用比喻象徵方法。比喻直接表現爲一種形象化的描寫。有形象不一定有意境，有意境一定會有形象。一連串的比喻營造的往往是一個意境深遠的畫面。如果我們描寫的內容有畫面感，同時採用象徵手法暗示作者的意念，“意境深遠”的目的也就達到了。例如高爾基筆下的海燕：“在蒼茫的大海上，狂風捲集着烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。”兩句話就勾勒出一幅暴風雨到來之前的大海景象，一個比喻描寫海燕，象徵着英勇無畏的俄國無產階級革命先驅。這不是意境深遠的顯示嗎?

②藉助虛化空白藝術。虛實相伴而生。虛中有實，實中有虛。實主要指具體而直接可感的藝術形象，虛指由物象引起的聯想、想像。一般來說，往往是先實後虛。我們的作文完全可以借鑑古代詩畫虛實相生中的空白藝術。不要把話說得太滿，多給讀者一點想像的空間。例如有一篇作文寫一箇中學生先前對生活感到很悲觀，後來是一位盲人樂觀的生活態度感染了他，文章最後寫他早晨起牀，有這麼一段：“他飛快地拉開窗簾，然後推開窗子，面對東昇的旭日，大口地吸了一口氣：‘多好，太陽每天都從我的窗前升起。’”這樣的句子表面在寫實，實際是寫虛，空白處分明是暗示讀者他對生活充滿了信心和希望。一篇作文在開頭、中間或結尾，有那麼-處(有幾處當然更好)這樣意境深遠的描寫，文章一定會獲得發展等級高分。

③寓哲理於描寫抒情。“意境深遠”的作文表現在語言上往往蘊含哲理情趣。顯然，這種哲理不是直露的，而是寓於描寫抒情之中的一種理念。請看一篇寫雪的作文：“好大一場雪，大地一塵不染，白茫茫一片，晶瑩純潔。太陽出來了，雪化了，污水溝顯露了出來，令人掃興，不過，寬闊的路面被雪水洗得比原來更乾淨，路邊的常青樹更加顯得蒼翠。”僅僅幾句話，意味深長。看世界，雖然也有黑暗、污濁，但更有光明、美麗，應一分爲二，不能只看一面啊。

當然，寫作的高手還善於透過在藝術畫面的描繪中追求語言的音樂性，或者在藝術畫面中融入與文章水乳交融相得益彰的音樂內容，達到詩樂結合、一唱三嘆的藝術效果。

【例文解析】

話題：心靈的選擇（2002年全國高考作文題）

走好了，不回頭

“寧可追求虛無，也不要無所追求。這是尼采說的，你知道嗎?爸爸。”我對父親說。

“是的。可是，你是爲了不無所追求，而追求哲學，不是嗎?你不應該選擇哲學!”父親說。

“不，況且……”

“只是我的建議，我知道該你選擇。睡吧，好好想，想清楚了!”

高三的每晚，父親總是這樣問候我晚安。

我回到房間，拉窗簾，關燈。有一次，霧氣氤氳，我見到了哈姆雷特。

“啪!”長矛落地，偌大的廣場只有一束光照在哈姆雷特身上。王子穿着長長的衣袍，拖着疲憊不堪的身體仰天長嘯：“生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題……”困惑的哈姆雷特啊!面對陰險的國王，惡毒的王后；面對父王不安的亡魂，自己心愛的人，是鬥爭還是退卻?苟且偷生，他會有馬車、城堡、女人，因爲他是王子，可是他還會有不安的心靈，連夜的惡夢!壯烈的毀滅，他擁有的只是良心，畢竟是良心平坦!

“快抉擇吧，哈姆雷特!”他聽到了上蒼之音!

……

夜，流逝。夢，醒了。

困惑的哈姆雷特啊，困惑的我!我面臨着哈姆雷特式的選擇。我，深愛哲學，與生俱來對哲學的癡狂。泡在哲學書中，戀着尼采，牽着歌德，聽着瓦格納，感受着馬克思。我，癡長到如此大。我好好學習着，希望走出來，變成一個哲學家。所有人都知道我的夢想，無人理會，直到高三。

父親，曾經學哲學的人，開始打消我的念頭。其他人，也如此。其他人說：“哲學沒有前途。”父親說：沒有一位哲學家像你一樣淺薄、幼稚、不成熟!我疑惑，爲何只有新聞、金融、法律才被視爲前途和光明?我想的是哲學，而不是占卜術!哲學，人類與之共生共存的學科啊!

“選擇吧！”我聽到如喚王子般喚我的聲音!“轟!”雷聲隆隆，閃電，閃電!

哈姆雷特走進了角鬥場……不久，橫屍滿地，血流成河，還有王子安寂的靈魂。

王子的選擇!

我走進了父親的臥室，黑暗中，我說：“哲學不是虛無，尼采說的不是我。我要改變這種陳見，既然有人嘲弄哲學，哲學就更需要我!”

我的選擇!

“你終於不再用尼采那句話了!不再淺薄，不再幼稚了!你可以選擇哲學。走好了，不回頭!”父親在黑暗中笑了。感受父親的笑，是不需眼睛的，畢竟他學過哲學!用心良苦。

我是哈姆雷特，我走好了，不回頭!因爲我選擇哲學。

解析：文章寫得波瀾起伏，意境深遠。文章情節挺簡單，寫自己高中畢業面臨填高考志願的選擇。“我”選擇了哲學，卻受到衆人的漠視。最終“我”還是選擇了哲學。如果只是這麼寫，文章便平淡無奇了。作者便一方面實寫“我”的思考與選擇，一方面又透過虛寫在夢中讓莎士比亞筆下的哈姆雷特出場。哈姆雷特同樣面臨着困惑與選擇。這樣將哈姆雷特的選擇與“我”的選擇虛實疊現，以哈姆雷特選擇的勇敢果斷來襯“我”選擇的堅決，最後，“我”與哈姆雷特融爲一體。“我是哈姆雷特，我走好了，不回頭!”從而突出了文章的主題。

【請你試試】

閱讀下面的材料，根據要求作文。

阿西莫夫，是一位一生創作了470部著作而享譽世界的科普作家。1958年，他毅然告別了講臺和實驗室。“做我願做的事情，而不一定是最好的事情。”這是他放棄教授職位的理由。有人說阿西莫夫“自我膨脹得像紐約帝國大廈”，他只按照自己的方式做事而“毫不謙虛”。對此，他說“除非有人能證明我說的彷彿很自負的事情不屬實，否則我就拒絕接受所謂自負的指責。”而事實上，阿西莫夫在治學上是很嚴謹的，在爲人方面又是善於自我約束的。

張揚個性與自我約束兩者之間是否只有必然的對立關係呢?是否有可能協調一致?請就“張揚個性與自我約束”這一話題寫一篇文章。

[注意]①所寫內容必須在話題範圍之內。②立意自定。⑧文體自選。④題目自擬。⑤不少於800宇。⑥不得抄襲。

提示：人類社會正因爲有了獨立的個性，對個體來講平平淡淡的日子才更加充實；對羣體來講，個性構成了社會的豐富多彩。而自我約束是一個高度分工的社會存在和協調發展的前提。寫作時不僅要站在一定的思想高度，而且還要落筆於實際生活：張揚個性不等於隨心所欲，約束自我並不等於抹殺所有個性。

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