《愉快的夢》教學設計範文

作爲一位無私奉獻的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《愉快的夢》教學設計範文，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、學習並感受日本歌曲《愉快的夢》，透過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔、連貫、優美的聲音表達歌曲的意境，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養學生豐富的'音樂想象力，並能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗夢境。

2、透過使用打擊樂器、動作創編，讓學生進行實踐活動。培養學生對音樂的理解能力、想象力和創造力。

3、瞭解6/8拍的含義和強弱規律，感受6/8拍輕盈、搖盪的節奏特點。

4、認識圓滑線和連音線，將其作用正確運用到歌曲演唱中。

教學重、難點：

1、貫穿始終的情感體驗。

2、6/8拍輕盈、搖盪的節奏特點。

3、時值有五拍、六拍長音。

教學準備：

多媒體課件、手風琴、打擊樂器、豎笛

課時：

一課時

教學過程：

一、組織教學

放歌曲《哈里羅》，學生律動走進教室。師生問好。

二、情景匯入

1、聆聽音樂片斷

師：請你閉上眼睛用心聆聽，想象一下你彷彿感受到怎樣的意境？

2、發聲練習：《夢》出示課件

師：你做過夢嗎？夢是什麼樣的？讓我們隨着發聲練習曲一起走進美麗的夢！

三、學習歌曲《愉快的夢》

1、欣賞歌曲

師：有一位小朋友做了一個神奇而愉快的夢，我們一起到她的夢中去看一看，她的夢裏有什麼？

2、跟錄音演唱（出示課件）

師：讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨遊！把你聽到的歌曲的情緒表現出來，並哼唱曲子。

師：同學們的表情我看到了，什麼樣的情緒？

師：這首歌曲是非常優美的，很好聽，下邊老師給你們唱一遍，請你們爲我打節奏。

3、瞭解6/8的含義及強弱規律

師：這是一首幾拍子的歌曲？

師：以八分音符爲一拍的拍號我們只學了八三拍子。今天我們來認識一個新的朋友。（出示課件）

師：八和六分別代表什麼意思？

師：它的強弱規律又發生了怎樣的變化呢？說一說、拍一拍、讀一讀

師：跟着音樂小聲音唱歌詞。注意強弱規律、唱出搖盪的感覺。（出示歌曲）

4、認識圓滑線和連音線

師：透過剛纔的演唱你有什麼發現？（出示課件）

師：（講解圓滑線和連音線）

師：跟老師的琴唱一遍。

5、解決演唱中的難點

師：同學們注意音符的時值要唱準確，尤其是每行最後一小節音符的時值，我們跟着老師的琴試試。

師：你覺得這首歌你哪句唱不好，提出來，我們共同來解決。

四、歌曲處理與拓展

1、演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分

師：你覺得在這個夢裏哪裏是他最愉快的地方？演唱時，請你在最愉快的地方用自己的動作表現出來。

師：你是怎樣想的？從力度這方面來說說？並唱一下。教師範唱。

2、有感情演唱歌曲

3、創編活動

師：你還想用什麼樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？

（學生分組討論，創作表演，教師巡迴指導）

4、分組成果展示

師：我們現在一起把你們的創造成果展示一下。

五、小結

師：剛纔同學們運用了自己喜歡的方式來表現了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，大家從現在開始努力，爲了能讓你美夢成真，加油吧！讓我們一起帶着美麗的夢走向你們的美好的未來吧！（隨音樂走出教室。）