《鳥的天堂》的優秀教學設計範文
一、教學目標
1、掌握文中的生字新詞,有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
2、解事物的靜態和動態,感受並欣賞文中描寫大榕樹的靜態美和動態美。
3、理解文中重點句子的意思和所表達的思想感情。
4、培養學生在閱讀過程中充分發表自己見解的能力。
二、教學重點
抓住重點句子領會作者的表達方法,從而培養學生的語言感受能力。
三、教學時間 2課時
第一課時(自學爲主)
一、教學過程
(一)談話匯入課文
1、透過昨天的預習你對作者以及課文知識瞭解了什麼?說一說(簡介作者)
2、激疑審題:天堂指什麼?它是怎樣的?(美的、充滿歡樂的)
3、課文裏的鳥的`天堂是寫的什麼呢?
(二)初步感知課文
1、把課文讀正確、流利。
2、想想自己讀了課文後感覺是什麼?在旁邊寫上批註。
3、把不理解的地方打上問號。
(三)檢查自學效果。
1、指名讀課文,在有生字、詞語的地方注意糾正讀法。
2、談自己讀的感受。
(四)再讀課文理清思路
1、作者是怎麼去"鳥的天堂"的?去了幾次?每次去的時間有什麼不同?第幾次才真正見到"鳥的天堂"
2、那些句子最能表現作者的思想感情,用筆畫下來。並說說表達了什麼感情。
(五)、再讀課文
第二課時
(一)複習舊知
(二)自主學習,談感悟體會鳥的天堂靜態美和動態美
1.抓段落,談感悟。在學生整體感知課文的基礎上,鼓勵學生暢所欲言,各抒己見,
2.抓句子,談感悟。在學生?談喜歡段落的基礎上,先引導學生找出自己喜歡的句子,反覆閱讀,細細品味,從文章的字裏行間去尋找美。
3.抓品讀,促感悟。這是一篇訓練學生朗讀的好課文。在教學中,引導學生"品讀"。
4.主動探究,悟"環保"。
(三)綜合實踐,練"能力"。
鳥的天堂含有一種脭人的力量,在這裏,一切都顯出一種夢境般的美麗。如今鳥的天堂美名傳揚四海。在大力發展旅遊的今天,如何吸引中外遊客到此一遊呢?如果你就是一位導遊詞設計者,你能否根據來自不同地區的遊客,設計出不同人羣的導遊解說詞呢?
.寫作背景:
情景一:一羣來自廣東"南方旅行社"的遊客,來到了"鳥的天堂",面對着這些榕樹比較熟悉的遊客,你開始講解
情景二:一天,旅行社安排你接待一個由東北人組成的旅遊團。他們中的人大多數是第一次見到榕樹,你該如何向他們介紹"鳥的天堂"?
情景三:國際旅行團帶來了一個由加拿大、俄羅斯等國的外賓組成的旅遊團,他們多數人是第一次到中國,你準別怎樣講解?
2.請學生自己選一個感興趣的情景設計導遊詞。
注:
(1)解說詞能針對不同的遊設計,繁簡適度;
(2)“導遊”講解態度和藹、親切、落落大方
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