《鳥的天堂》優秀教案
作爲一名優秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編收集整理的《鳥的天堂》優秀教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
學習目標:
1、學習本課3個生字,能正確讀寫課後練習題3的9個詞語;
2、有感情地朗讀課文,背誦課文最後三個自然段;
3、默讀課文,理解內容,感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美,增強保護生態環境的意識;
4、領悟作者抓景物特點進行聯想的表達方法,體會文章語言的準確、生動。
教學重難點:
1、指導學生有感情朗讀課文,積累、運用語言;
2、體會“鳥的天堂”的美。鼓勵學生在閱讀中領悟作者的表達方法,發表自己的獨特見解,並能用各種方式表達個人閱讀感受。
教學準備:
1、課前師生以小組合作的形式上網或查閱有關《鳥的天堂》的資料(文字、圖片、音像等),開資料展示會。
2、多媒體課件。
教學時間:
2課時
第一課時
一、自選目標,展示預習成果。
課前,教師提供給學生能體現層次性並帶有方法提示的“預習要求”,學生根據自己的學習水平,自選目標和方法來預習。課前5分鐘,學生對照“預習要求”,彙報自己完成哪些任務。課始,教師抽機檢查,鞏固預習所得。
(評:語文學習是個性化行爲。自選目標的預習考慮了學生個體差異和潛能的獨立學習。預習成果的展示,讓學生體驗到成功的樂趣。)
二、整體感知課文。
1、交流自學感受:鳥的天堂給我留下了怎樣的印象?要求學生分別用一個詞、一個短語或一句話來說。
2、速讀課文:找出文中寫出了作者經過鳥的天堂後發出讚歎的句子。
課件出示:“鳥的天堂”的確是鳥的天堂!
三、揭示研讀專題,開展研讀。
㈠
讓學生圍繞以上這句話提出問題,從中提煉研讀專題:
①
前一個“鳥的天堂”指什麼?後一個鳥的天堂指什麼?
②爲什麼巴金爺爺會發出“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂
”這樣的讚歎?
1、獨立研讀課文
2、小組合作研讀,得出初讀成果。
㈡
集體交流:
1、引入學習描寫大榕樹的相關段落。重點學習七、八自然段,體會榕樹的美。
⑴圍繞描寫榕樹枝杆多、樹大的相關語句,利用多媒體課件演示,讓學生了解大榕樹的特點,體會、領悟作者的表達方法。
(透過交流,相互啓發,共享學習心得。教師順勢進行朗讀指導)
⑵圍繞描寫榕樹葉子的相關語句,啓發學生聯繫上下文,聯繫學生實際,以及自己的感受談體會,鼓勵學生充分發表自己的獨特見解。(教師要珍視學生的個體感受。)
透過以上環節,歸納:
遠:許多株
一簇簇
榕樹
大
近:一株
幹:不可計數
綠
根:垂
伸
茂盛
枝:臥
富有生命力
葉:翠綠
堆
⑶教師參與朗讀7、8兩段,進一步指導學生有感情地朗讀課文,深入體會、感悟榕樹奇特的美。
(評:把閱讀與質疑有機結合,把閱讀與思考有機結合,把閱讀與感悟有機結合,讓學生經歷“讀—思—悟—通”的學習過程,在“自主、合作、探究”的`學習行爲中,獲取知識、形成能力)
2、引入學習描寫羣鳥的相關段落,體會百鳥齊飛的動態美。
⑴
演示課件(羣鳥齊飛圖,配樂朗誦課文),讓學生重點品味12、13自然段;
⑵自由練讀12、13自然段,再小組個人賽讀,每組評出最棒的一個人;
⑶小組推薦,選兩位同學朗讀12、13自然段;(課件配樂)
⑷交流感受:你想到了什麼?
⑸師生共同感悟,這“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!
(評:以不同形式的讀來代替講,在讀中理解文章內容,感悟表達技巧,拓展昇華和積累語言,提高學生的語文素養。)
四、創設情境,進行語文實踐。
推薦“小鳥”參加鳥類演講比賽。課件出示主題:我們的生活多麼快樂。
要求:根據課文12、13自然段的內容,發揮想象,自由表達。
1、以小組爲單位,自由練說,評出一位高手參賽。
2、生準備後交流,生生互相評價。
小結:精彩的演講,使我們更加喜愛大榕樹,也更加珍惜我們快樂自由的幸福生活。當然也忘不了人類對我們的友善與保護。此時,我們也更能體會出巴金老爺爺的讚歎:
齊讀:“鳥的天堂”的確是鳥的天堂!
(評:把演講這一學生熟悉的活動方式引進課堂,把教材“還原”成生活場景,讓學生在現實的、生活化的“生命態”中展開“對話”,活化了教材。)
五、自選練習
教師出示以下三組不同形式的練習,學生可根據自己的喜好和特長任選其中一項,可以小組合作完成。
1、摘抄:把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來;
2、畫鳥的天堂:根據文中描寫的情景來畫鳥的天堂,可插入簡短的文字說明;
3、結合課文,參考課前蒐集到的資料卡片,設計導遊詞,可以小組合作實地當一回導遊演習一下。
(評:差異性的練習設計,尊重了學生的個性,體現了教學的彈性,使不同層次的學生都能得到發展。)
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