蘇版五年級語文上《變色龍》教學設計

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編整理的蘇版五年級語文上《變色龍》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　教學目標

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、瞭解變色龍的外形特點及其生活習性等，愛護小動物。

4、學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。

教學重點：瞭解變色龍的外形特點及其生活習性。

　教學難點：學習課文的寫作順序。

　教具準備：小黑板、課件

教學時間：兩課時

第一課時

課時目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、初步學習課文，學習生字詞，理清課文層次。

教學過程：

　一、談話匯入

1、談話：同學們，大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書。它有許多的`奧祕等着我們去揭開。自然界中，有許多動物都有特異功能，你知道嗎？指名說。

2、尺蠖可以模擬竹枝的形態；枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可以根據周圍的環境改變自身的顏色。讓我們一起來認識一下這位新朋友。（出示變色龍的圖片）

二、初讀感知

1、讓我們開啟書，自己讀讀課文，進一步瞭解變色龍。

2、出示生字詞。①自由讀。②指名讀，齊讀。

3、再讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

4、透過讀課文，你對變色龍這位朋友瞭解了多少？指名說。

5、出示：“（1）我們發現變色龍。（2）我們端詳變色龍。（3）我們放回變色龍。”請你按照課文的表達順序，給課文分段。

三、細讀第一部分

小組學習：

1、分角色朗讀課文第一部分。

2、讀完第一部分，你瞭解了什麼？

相機出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指導朗讀。

四、學習生字

1、出示生字。

2、指讀。

3、觀察字形，指名說寫字時的注意點。

4、描紅臨寫。

　五、佈置作業

1、朗讀課文。

2、蒐集變色龍的資料。

教後記