有趣的平衡六年級教學設計
教學目標:
透過平衡現象,初步感受槓桿原理,發現左邊的棋子數?刻度數等於=右邊的棋子數?刻度數這一規律,加深對反比例關係的理解。 經歷探究平衡現象的過程,感悟,平衡和質量與距離有關,培養思維的周密性,全面性。透過實驗尋求規律,培養抽象概括能力,積累動手實驗活動的經驗。 培養用數學眼光看待身邊的生活現象,透過小組合作與分享。拓寬學生的思維視野,感悟差異,豐富學習經驗。
教學用具:多媒體課件,簡易秤,棋子,小組活動記錄單。
教學過程:
1、引入? (遊戲:單腳站立保持平衡)
?? 1、 如果你站在千米高空的一根細細的.鐵絲上會怎麼樣?這種驚險富有挑戰性的運動,你發現什麼?(竹竿和手起到平衡的作用)今天我們就研究與平衡有關的數學問題,一起走進有趣的平衡。(板書課題)
2、你聽說過槓桿原理嗎?在生活中見到過哪些有關槓桿平衡的現象,請你說一說。(蹺蹺板,天平)天平怎麼保持平衡?同學們玩蹺蹺板的時候你願意和誰玩。(體重差不多平衡等等。)如果體重差距很大,有沒有辦法使蹺蹺板儘可能保持平衡呢?
二、進行活動 :
其實槓桿平衡原理中隱藏着數學問題,我們一起透過實驗體驗它的奧祕吧,你一定會有重大的發現。
1.這是我們班幾個同學準備的學具,誰能給大家說一說你們是怎麼做的?粗細均勻的鐵棒,找到中間的位置記上記號,並拴上繩子。然後從中間開始每隔3釐米做一個記號。
如果塑料袋掛在竹竿左右兩邊刻度相同的地方,怎樣放棋子才能保證平衡呢?
生:在相同格數上掛相同數量的棋子。(師動手操作)
如果左右塑料袋,放入同樣多的棋子,他們移動到什麼樣的位置,才能保證平衡。
生:把相同數量的棋子掛在相同刻度上。(找生上臺展示)
2.如果刻度數和棋子數不同呢,我們動手試一試吧,我們動手操作並填表格(自己動手製作,出現誤差是正常現象,任何困難阻擋不了探索的腳步,我們開始進行探索之旅吧。)
3.彙報實驗數據,找生上臺展示,你發現了什麼?(左邊刻度數?棋子數=右邊刻度數?棋子數)板書
棋子數和刻度數有什麼變化規律呢,有沒有出現哪次實驗出現不平衡,6?3不等於5?4
4.如果說左邊在刻度4上放3個棋子,並保持不變,右邊分別在各個刻度上放幾個棋子,才能保持平衡呢,出示課件,一填表格。二仔細觀察什麼沒有變,什麼變了是怎樣變化的,三棋子數和刻度數成績乘積一定是什麼,我們得到什麼結論。
5.生活中像這樣的現象天平,蹺蹺板秤等等,這都是運用了槓桿原理,我們在小學科學課上也有了一些瞭解,到中學物理課會深入學習。今天我們又發現了槓桿原理背後隱藏着數學原理,那就是反比例關係。
三、解決問題,學以致用,獲得成長,獲得智慧。
四、談收穫。
五、總結:今天我們透過做實驗有趣的平衡,瞭解了其中蘊含的數學原理。其實平衡不僅限於此,平衡中有科學規律,平衡中有數學奧祕,平衡更是一種人生境界,平衡就在我們身邊。
-
《彩色的翅膀》教學設計(通用10篇)
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的《彩色的翅膀》教學設計(通用10篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。《彩色的翅膀》教學設計篇1【教材分析...
-
獅子和兔子教學設計10篇
作爲一位傑出的教職工,編寫教學設計是必不可少的,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編收集整理的獅子和兔子教學設計,歡迎閱讀與收藏。獅子和兔子教學設計1一、教學目標1、讀準本課生字、新詞。隨文理解重點詞...
-
完璧歸趙教學設計範文
作爲一名優秀的教育工作者,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的完璧歸趙教學設計範文,希望能夠幫助到大家。【教學目標】1、識生字7個;積累含...
-
六年級下冊《臘八粥》教學設計
作爲一位無私奉獻的人民教師,時常需要準備好教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成爲一種具有操作性的程序。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編爲大家收集的六年級下冊《臘八粥》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫...