英語教學設計與反思
教學設計是以獲得優化的教學效果爲目的 ,下面是關於英語教學設計與反思的內容,歡迎閱讀!
教學設計意圖:
本課堂教學的設計主要依據教材和學生的年齡特點,依據新課程標準的精神,從激發學生的學習興趣、培養良好的學習習慣、豐富生活經驗和提高認知水平出發,科學安排教學內容,合理設計教學任務,開展形式多樣的教學活動,讓學生親身體驗,大膽實踐,積極參與,共同合作與交流,幫助學生在任務性的教學途徑下發展綜合語言運用能力,使語言學習的過程成爲學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
教學內容分析:
本節課是小學英語PEP四年級上冊第第四單元單元第一課時學習Let’slearn和Let’sdo的內容,在語言的學習的學習和活動中聽、說、認讀生詞,爲下節課學習做鋪墊。
學生情況分析:學生大都是十歲左右,生性活潑好動,喜歡直觀形象思維,對遊戲、競賽等特別感興趣。大多數學生能在老師的引導下完成簡單的日常會話,對學習英語有了一定的興趣,個別學生沒有足夠的興趣,在課堂上不積極參與,有的學生不敢回答問題。所以課堂上主要以激發學生學習興趣爲主,鼓勵學生大膽說,積極做。
教學目標:
1、能聽、說、認讀study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等單詞並能在日常生活中運用。
2、能聽懂、會說:Welcometomyhome!並能簡單描述自己的房間。
3、能聽懂Let’sdo中的指示語,並按照指令做出相應的動作。
4、學唱歌曲“MyBedroom”。
5、培養學生對家的熱愛。鼓勵學生大膽設想自己未來的家居。
教學重點、難點分析:
讓學生在語言的學習中和活動中聽、說、認讀生詞。
課前準備:
1、教師準備歌曲磁帶和錄音機。
2、教師準備study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等單詞的圖卡。
3、教師準備好文具用品,如:鉛筆、尺子、書、鋼筆等食物。
4、學生準備好生詞卡片。
教學步驟:
一、Warm up
(1)教師播放歌曲“Hide and Seek”。
(2)教師與學生進行日常對話,如:Hello!How are you?…
二、Preview
(1)聽歌曲:“My Bedroom”
(2)教師拿出一些文具用品,幫助學生複習句型“What’s this? It’sa…”
“Where’s the…?It’sin/on/under…”
三、Presentation
Let’s learn
(1)教師先出示畫有文具用品的study圖片,手指圖片上書房裏的書問:What are they?學生回答books。教師問:Where are the books?告訴學生:They’re in the study.
(2)教師重複生詞study。學生學說。用同樣的方法教學其他生詞。
(3)讓學生聽錄音,跟讀Let’s learn部分的詞彙。然後打亂順序,要求學生邊聽邊指,力求學生做到“眼到、手到、口到、心到”。
(4)遊戲:看誰反應快
教師把各個房間的圖片貼在黑板上,然後把全班學生分成兩大組,每組選出一個學生,比賽看誰反應快。比如,教師說:“kitchen,學生迅速跑到老師黑板前,誰先碰到該單詞的圖卡,誰就是勝者。也可以讓教師報單詞,學生迅速舉起相應的單詞卡片,看誰的反應快。
Let’s do
(1)教師在黑板上出示Let’s do的圖片,然後透過一系列的動作讓學生理解watch TV,read a book,take a shower和have a snack等指令的含義。
(2)學生聽錄音,邊聽邊做Let’s do部分的動作。教師鼓勵學生自編動作。
(3)遊戲:配對遊戲
教師把Let’s do與kitchen,living room等圖片分別呈現在黑板上,選出一個學生A做教師,將其他學生分成兩大組,然後每組選派出兩個學生B、B。當學生A說一個口令時,學生B和B根據口令將Let’s do與相應的圖片配對,最先正確配好的學生爲勝者。
Let’s sing。
聽錄音學唱歌曲。
四、鞏固與擴展
(1)做本單元ALet’slearn部分活動手冊配套練習。
(2)遊戲:聽音畫畫
教師說口令,讓學生畫畫。
Draw a big house.
Draw a study in it,Colour it red.
Draw a living ur it blue.
(3)遊戲:小小設計師
讓學生自己設計一套房子並佈置各個房間,在各個房間裏畫上一些學過的物品,塗好顏色。學生以小組爲單位用英語介紹自己設計的房子,比一比誰是最棒的設計師。教師可以讓學生參考使用下列的語言:Look at my…It’s ’s very has…
板書設計:
Unit4 My Home
study,bathroom,bedroom,
livingroom,kitchen
教學反思:
1、英語學習是語言的學習,語言學習是培養理解、表達技能的問題,不是單純的知識問題。不多聽、多說、多讀、多寫、多譯,不五官並用、並以腦爲主導是不能多快好省地掌握英語這一技能的,所以在本節課的設計中我能夠結合教材和學生的`特點,依據新課程標準的精神,從激發學生的學習興趣、培養良好的學習習慣、豐富生活經驗和提高認知水平出發,科學安排教學內容,合理設計教學任務,開展形式多樣的教學活動,讓學生親身體驗,大膽實踐,積極參與,共同合作與交流,幫助學生在任務性的教學途徑下發展綜合語言運用能力,使語言學習的過程成爲學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。在課堂中我利用錄音機,圖片等讓學生聽,說,指,讓學生學生邊聽邊指多做動作,力求學生做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、本節課學生學習興趣足,積極參與課堂教學,整體效果不錯,但是也存在不足之處,個別學生有點緊張,不敢回答問題,怕老師同學笑他,我雖然及時用眼神、語言進行鼓勵,但是做的還不到位在以後的教學中我將繼續努力,抓住學生的閃光點進行及時鼓勵,激發學生學習英語的興趣,增加學生學習英語的自信心。
-
“噸的認識”教學設計7篇
作爲一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎麼寫纔好呢?下面是小編收集整理的“噸的認識”教學設計,歡迎大家分享。“噸的認識”教學設計1課題噸的認識教學內容人教版小學數學課本第六冊P68的內容。...
-
關於六年級語文下冊9那個星期天教學設計
作爲一位兢兢業業的人民教師,編寫教學設計是必不可少的,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編精心整理的六年級語文下冊9那個星期天教學設計,歡迎大家分享。教學目標1、自主學習字詞,會認會寫“媚、磚、蟻”等13個生字,理解...
-
《黃河的主人》第二課時教學設計2篇
作爲一名教學工作者,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編收集整理的《黃河的主人》第二課時教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望...
-
教學設計方案模板合集4篇
爲了確保事情或工作有效開展,就常常需要事先準備方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那要怎麼制定科學的方案呢?下面是小編爲大家整理的教學設計方案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。教學設計方案篇1一、拓展習題二、初讀課文,整體...