語文《葡萄溝》教學設計與反思
一、學習目標:
1、會認識11個生字,會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領略葡萄溝的風土人情。
3、產生對葡萄溝的嚮往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
二、學習重點:領略葡萄溝的風土人情;識字教學
三、教學準備:課件、學生課前上網查詢去葡萄溝的路線
四、課時安排:兩課時
五、教學時間:3月16日(週五)、19日(週一)
六、教學過程:
第一課時
一、導課:
臺灣的日月潭,風光秀麗,風景如畫;新疆的吐魯番,牛羊成羣,瓜果飄香。今天我們要去一個好地方--(板書)葡萄溝!
二、初讀感知:
1、《葡萄溝》講了些什麼?
2、讀了課文,你有什麼想法?(估計有學生會說到想去葡萄溝看看葡萄,嚐嚐葡萄)
3、網上即刻查詢地圖,瞭解葡萄溝地理位置,再設想去葡萄溝的路線,討論什麼時候去最好。等生有了想主動學習的樂趣,再進一步讀課文。
三、識字教學
1、誰有把握可以一個字不錯地讀完全篇課文?
2、讓同學勾畫學習生字,準備小組競賽讀,若錯一個扣組上的星星。
3、課件出示詞條認讀生字。查找地圖識字
4、板書多音字認讀:好地方、好客、幹活、葡萄乾、分開、水分、釘子、釘着
四、朗讀感悟
1、和同桌一塊思考說說理由:爲什麼說葡萄溝是個好地方?
2、畫出課文中有關的句子。
3、和同學比賽朗讀有關句子、段落,看誰能讀出表現出葡萄溝是個好地方的。(引導讀出喜愛葡萄溝的感情。)
第二課時
一、文對照,學習第二自然段
1、觀察第二幅插圖,看看課文中,哪個自然段是描寫圖上的'內容的?
2、默讀第二自然段,透過仔細看圖,你對哪個詞語或者句子有了理解?(如:茂密的枝葉涼棚熱情好客葡萄種得多,結得多,收穫多)
二、讀第三自然段
交流:你讀懂了什麼?(①有的......有的......說明葡萄多,處理葡萄的方法不同......②葡萄乾是怎樣製成的③葡萄溝的葡萄好,製成的葡萄乾也好)
三、小結拓展
1、口頭填空:葡萄溝真是個好地方,不僅因爲那裏有(最好的葡萄,最好的葡萄乾)更因爲那裏有(勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉)
2、說說你最喜歡葡萄溝的什麼?
四、寫字教學
五、積累詞語及句子:哪些詞句讓你喜歡上葡萄溝的?抄在你的摘抄本上吧!
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