欣賞與設計教學反思

《欣賞與設計》這一課教學中，我反思本次教學活動，發現成功與遺憾並存，成功之處在於：

1、注意抓住低年級學生的心理特點，結合生活實際爲學生創設新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學生在現實情景中學習數學，使學生感受到數學與生活的密切聯繫，從而激發學生學習的興趣和積極性；

2、在教學活動中，注重師生之間民主和諧的關係，爲學生提供一個寬鬆的課堂氛圍，使學生能暢所欲言，積極主動地學習；

3。充分並恰到好處地運用資訊技術，把學生在課下收集的過程、收集到的一些物品等製成相片，演示出來，透過多種形式對學生的感官進行刺激，從而吸引學生注意裏，激發學生學習數學的興趣，使學生產生學習數學的願望；

4、在教學設計的最後環節中，我由圖形的美引申到生活中要做到語言美、行爲美、心靈美、既關注學生知識的'掌握情況，更關注學生的情感、態度、價值觀；

5、注重學生之間的個性差異，在設計圖案這一環節並不是統一要求全部學生都使用彩筆繪畫、塗色，而是爲學生提供了多種選擇，他們可以根據自己的實際情況選擇喜歡並適合自己的工具，完成各自的作品。

本次教學活動的遺憾主要在於，教學引入部分學生收集到許多用各種圖形組成的圖案的物品，在展示時耽誤了一些時間，導致最後環節設計圖案的時間有些緊張，而且用彩筆的學生因工作量大，在設計時也耽誤了一些時間。所以在展示、欣賞環節沒能充分把學生的作品一一展示、彙報，顯得較爲倉促。另外，如何引導學生利用標準的數學語言進行表達，以及在教學時“放”和“收”的度把握得不夠好。