交流與欣賞教學設計

一、教學設想：

初中語文教學大綱要求初中生：養成觀察分析周圍的事物、收集積累語言材料、勤動筆的習慣，能根據寫作需要，確定表達的內容和中心，做到感情真實，內容具體，中心明確，語言通順。

著名特級教師魏書生不改作文，但他的學生作文卻寫得很好，其中的奧祕之一就是鼓勵學生多寫日記。他總跟同學們說，堅持寫日記，便是堅持道德長跑，能使人的`心靈求真，向善，愛美。每位學生一入學，便要開始寫日記。我從9月1日開始便要求學生寫日記並一直堅持了下來。

鑑於此，本堂日記交流與欣賞課設計以本班學生日記爲載體，以“交流、欣賞與點評”爲主軸，來讓學生體驗日記的快樂，感受欣賞的魅力，激發學生繼續寫作日記的熱情，從而達到讓學生在生活中學語文培養學生綜合素養的目的。

二、教學目標：透過交流與欣賞

1、繼續促進日記的快樂寫作；（重點）

2、綜合提高聽說讀寫的能力；（重點）

3、加強同學間和師生間的情感交流。（難點）

三、教學過程

（一）課前演講，匯入課堂。

（二）出示目標，明確目的。

（三）總體介紹，金榜題名

1、老師總說日記的寫作情況；

2、對一直堅持寫且質量較高的學生張榜表揚；

3、對書寫質量較高的學生進行特別表揚；

4、展示精彩日記原稿。

（四）日記欣賞b

１、明確角度，提出評星目標；

２、欣賞並點評；

3、老師補充精彩片段或語句。

（五）好題欣賞（分別朗讀）

（六）明星評選（可根據情況課後進行評選）

（七）歸納反思，指導日記（由學生來總結，老師再補充）

（八）教師寄語（可用老師的日記來代替，效果更好）